与20世纪最伟大的物理天才同行 ——读《上帝掷骰子吗：量子物理史话》 中学朱晓红 题记：翻开它的第一页，我就知道我将经历一次科学史上奇妙的旅程。 任何一个读书人似乎都具备这样一种“特异功能...

[阅读全文]

儒教世界的华丽转身 学校钱烨 第一次听到“儒教世界”这个词，是在斯塔夫里阿诺斯教授所著的《全球通史》里，开始的时候只是觉得很新鲜，近日再次研读，却越发有不一样的感觉。 虔诚的基督徒斯塔夫里阿...

[阅读全文]

一本意料之外的文学史 ——《文学回忆录》书评 中学张锐 木心当年纽约讲课，纯属私人性质，不涉功利，没指望付梓，若不是一帮爱屋及乌的读者央求当年听课的陈丹青掏出笔记一睹为快，怕也见不了面，更不...

[阅读全文]

明月来相照 ——读《王右丞集笺注》 中学韩一亮 他，披拂一身的洁净月光，穿越岁月的烟芜，用温柔的诗意和空灵的禅境照耀我们心灵的深处，给予我们一处静心清修、宁静恬淡的灵魂栖息地。他，就是&ldquo...

[阅读全文]

走近宋词的那一剪时光 实验小学吕远洋 很多年前邂逅宋词，就与她一见钟情。她华丽、璀璨，美得让人炫目。就像一位正值青春的曼妙女子，拖着曳地长裙，婀娜在光阴的湖畔，脉脉动人。她美目流盼，临水照影，切切等候...

[阅读全文]

我身边的读书人 第一小学陈晓霞 闲暇时打开电视，各类选秀综艺节目扑面而来，内容和形式各有噱头，有的甚至有“语不惊人死不休”之势。 有档节目叫《汉字英雄》，心中疑惑，什么时候，认字也变英雄了？...

[阅读全文]

执着的岁月——致我的枕边读书人 实验小学郑竹清 这是一个琐碎的生活故事，它似乎和阅读无关，可阅读却让它的结局变得美好。 2000年秋天，东台师范九八（六）班一节自习课。 “你看我的手相，这是...

[阅读全文]

记忆深处的小人书 实验小学南校区李忠霞 儿时，没有彩色的电视机，没有神奇的电脑，也没有热闹非凡的游乐场，更没有自由点歌的KTV。但是那一本本小人书，却使我的童年生活充满了色彩和乐趣。 虽然无情的岁月已将皱...

[阅读全文]

我的新童书阅读时代 实验小学陈萍 记得朱永新教授在《让阅读成为我们的生活方式》一文中曾说过“一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史”，回想自己的童年，那个物质和文化极度缺乏的上个世纪七十年代，...

[阅读全文]

一路有书同行 学校陈琳 儿时，注目于书，是刚入幼儿园时，见一老师手捧一本有字又有画的书，浅笑吟吟，讲述一个又一个动人的故事，牵住了一屋好动的孩子，心底顿生羡慕：那叫“书”的东西，真好！回到家...

[阅读全文]

那些读书的美好时光 实验中学陈晋华 感谢每周一次的阅读课。每次和孩子们一起静静地坐在学校图书室里时，为着终于可以暂时抛开日常繁杂纷扰的事务，我总会心满意足地长舒一口气。此刻，室内窗明几净，万籁俱寂；心...

[阅读全文]

我想和你一起慢慢变老 ——我和书的故事 实验小学南校区刘海丽 和书结缘，记不清是什么时候了，但我很清楚，这辈子和书永远是不可能分别了。回想往昔，记忆中刻骨铭心的故事似乎都与书有关。 书&mdash...

[阅读全文]

书去书回香如故 丁铁 感谢宝贝，让我今天有写这篇关于读书小文的勇气。 儿时，尚不识字，父亲那亲切诱人的故事便是我的“书”。一般是在傍晚，爸爸放学了，早早的吃过晚饭，有时徜徉在学校芳香的小花园...

[阅读全文]

读书，是不能等的 中学陈亚琴 接到菁的电话时，我正在参加完读书班第二期活动返回的路上，“我们老师说不让我读书，他说等我高考后才可以读！……”听着她急切的絮絮不止的声音，眼前早已浮...

[阅读全文]

我的读书之路 镇中学丁桂霞 读书，有广义和狭义之分。广义的读书是指广泛涉猎，遍览群书，博采众家之长，这一高度，就今天的我而言似乎还难以企及。我所要说的是狭义的读书，是看书学习意义上的简单读书。 岁月似...

[阅读全文]

愿做蝶的梦 中学施长华 虽近阳春三月，却仍乍暖还寒，柳条儿刚抽了新芽，懒散地扑打着石岸。微风轻拂，潋滟的清波恰似在演奏一曲绝妙的校园交响曲。静卧于尘土下的虫卵儿，该在默默地吮吸着冬的浓缩的精华吧。待到...

[阅读全文]

喜欢“你”是寂静的 实验小学王欣 工作之后，生活变得单调、忙碌起来，先前喜欢看的书也渐渐被自己冷落到一旁。慢慢的也就似乎变得理所应当，这不是忙嘛！以至于后来，静下心来想写点什么的时候，忽然变...

[阅读全文]

我的读书生活 运河中学周云珍 上学期快结束时的一次班会课上，作为班主任的我请学生谈谈他们自己这个学期取得了哪些进步。不少学生说得都很好。有的学生比较谦虚，其他同学会及时给他作补充；有的学生说了一些自以...

[阅读全文]

窗竹影摇书案——我的私人阅读史 实验中学顾青萍 作为老师，我读书的选择有些不务正业，口味很杂。 小时候，我并不是个早慧的小孩，经常见爸爸在灶头前烧火都捧着一本书读，以致被妈妈数落，便常常在一...

[阅读全文]

胥加洲　　 暑期，偶获一本《希望教室》，粗粗翻阅，不禁为书中一张张笑脸所感动；认真拜读，不仅为书中一个个精彩故事所吸引，更为老苏的教育艺术所折服。在书中，我不仅学到了教孩子一生受用的36种能力，而且还感...

[阅读全文]

愿童话让心更温暖 第二小学梅艳 走上童话创作的道路，应属偶然，但或许，这偶然中也包含着一些必然。 2010年9月，我有幸赴东北师范大学参加“国培计划中小学骨干班主任教师培训”的学习活动。国培班的授...

[阅读全文]

向着美好 ——梅艳和她的系列童话《猪小锅和狼小怪》 第二小学李建国 这套童话出自一位热爱教学、热爱写作的盐城一线名校教师梅艳之手。 梅艳老师是盐城市第二小学的老师。她是江苏省优秀青年教师、江...

[阅读全文]

这里花开正艳时 第一小学吕远洋 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”小时候，母亲就缘于这样的观念教我背古诗。那时，我只是为了完成任务有口无心地背着玩，从未细想这些诗词是什么意思，也不明白是什...

[阅读全文]

走向心灵的深度 ——读吕远洋老师《风吹不散眉弯》一书有感 中学陈礼林 吕远洋老师新书付梓，嘱我评论。我从她纤巧的手上接过“长相清秀”、墨香四溢的《风吹不散眉弯》，旋即被这个书名深深...

[阅读全文]

滚滚红尘，一路前行 ——读《三毛传奇》有感 中学梅秋香 倘若你读过三毛的书，你定会爱上她的文字，朴素温暖；你定会爱上她的故事，平凡精彩；你定会爱上她，简单极致，以笔为伴，策马红尘，一路前行，...

[阅读全文]

我读《言语教学论》的体会 实验初级中学张绍庭 李海林教授在他的著作《言语教学论》中特别分析了语文教师的个性心理特征：开放的知识结构——于广闻博见中建立自己的复合性知识结构；交往型的能力倾向&m...

[阅读全文]

梭罗与《瓦尔登湖》 小学景春香 寂寞的书自然有寂寞的读法，也许只有当一个人的心真的静下来的时候方能读出这本书的滋味。几年前经朋友介绍我读了电子书《瓦尔登湖》，从头到尾看完之后，脑子里一片混沌。这次是第...

[阅读全文]

爱到“慢”时方显浓 ——读《孩子，你慢慢来》有感 实验小学谷语 “我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把...

[阅读全文]

读《老师的力量》有感 小学卞开元 寒假里，离开杯斛交战的应酬之席，静静地捧起《老师的力量》，久久不能释卷，感动着文中作者对自己老师的怀念和感激之情，我不禁想起了自己的老师，更为自己是一名教师而感慨颇多...

[阅读全文]

心，在阅读里飞翔 小学王彩霞 一直以来，对阅读，总有种偏执的喜欢，喜欢沉溺在一个词、一段话、一篇文章里。闲暇时，常常埋首在阅读中，梳理心羽，渐觉尘嚣远遁...... 与阅读结缘或许源于幼时，犹记一次午后，班...

[阅读全文]