学年教学业务管理工作的反思

一只老鼠可以搞死一头大象，一个细节的疏忽可能导致你在竞争中失败。

导  言

总觉得当今时代四处热气腾腾，一派欣欣向荣；但细心观察又觉得不少人心浮气躁，不少事浅尝辄止。这实在是全社会应加以关注的，也是当代企业都应着力解决的。

芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。

中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。

　　　　　　　　　　                                    －－摘引自《细节决定成败》一书

一、今年中、高考质量分析

一）成绩对比

1、03—05届高考成绩对比（另附）；

2、01—05届中考成绩对比（另附）。

二）情况分析

今年中、高考面临的不利因素：

客观因素

1、高、初三学生的双基比较薄弱、特别是中等以下学生占比大，学生整体学习基础是办学以来比较差的一届（新初三情况也不太理想，高三略好一些）；

2、高三选择理科人数过多，学生离散度偏大，81名学生中就有47人，占58%（新高三选择理科的情况也偏多，选理科组合的有48人，占年级121人的40%；一文一理的有27人，占22%）；

3、班级数少，多数科目任课教师单独执教，无外脑可借用；

4、江苏自主命题、试卷难度高于其它省份、今年开始电脑阅卷；

5、初三年级的教师变更较多、教师个人特殊因素出现频率较高。

主观因素

1、教学管理不到位。

具体表现：

（1）布置工作多，检查落实少；

（2）强调考核多、实际行动少；

（3）注重结果多、关注过程少；

（4）空泛讨论多、真正研究少；

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