区中学学科教研工作要点（2008-2009学年度第二学期）

7．为使示范带头作用落到实处，本学期将举办市区学科带头人、特带优人员及市区赛课一等奖教师的教学展示活动和帮扶送教活动。

（市区级有关教研活动的具体时间将在网上另行通知）

初中数学

指导思想

本学期在教育局、教研室教学思路的引导下，我以教师队伍建设、课堂教学研究、教学管理有效为抓手，围绕教育局“教育信息化”的目标要求，充分发挥骨干教师的示范引领作用，加强“教法、学法”研究，深入调研，积极推进友善用脑、杜朗口教学模式，狠抓常态课教学，进一步提高初中数学的教学质量。

工作重点

一、着眼教师，加强教师队伍建设

1．成立区级中心指导组，片级中心教研组

江宁区是教育大区，大多数学校远离东山镇，不便经常性、大规模的开展学科活动。针对这种情况，本学期准备成立1个区级学科指导组，7个片级中心教研组。 区级学科指导组由我牵头负责、由教学经验丰富又具有创新精神的教学骨干组成，每学期开学初集中一次。主要任务是：（1）研究区学科教学教研计划，（2）制定片级中心教研组计划（3）利用现有的教学课件、教学案分配任务进行集体备课，（4）薄弱学校的帮扶及送教下乡安排落实，（5）期中、期末复习卷的共同命制。以后每月集中一次，交流调整各校的教学，通过网络平台实现全区性的资源共享、共同提高。 片级中心组有各片学科片长担任组长，五位35周岁以下的有发展潜力的年轻教师组成，每半个月集中一次，主要任务:(1)讲学稿的集体备课，（2）片上教研活动的落实进行，（3）片上月考试卷的命制，通过网络平台辐射到各个学校，并且由我和中心指导组随机进行检查督促。这样，通过学科指导组和片级中心组的力量整合，新课程实施的研究和指导力量就得到了进一步的加强。

2．制定加强青年骨干教师培养计划

本着“让教师与学校共同发展，让教师在课改中成长”的目标，结合我区实际，对青年骨干教师采取全方位、多途径的培养措施，让青年教师脱颖而出。本学期准备从优质课获奖，市青优、市青优后备、教学骨干和参加市、区级学科活动中成绩突出的教师中确立一批青年教师，作为青年骨干教师培养对象。成立区骨干班，并请特带后备老师当班主任，制定计划定期开展活动，以学习促提高，夯实专业基础，掌握现代化教学方法。以活动促发展，安排青年骨干教师参加各类教学研讨活动和学科中心教研组活动，进行集体备课，开设公开课、专题讲座、争上示范课，不断得到磨练和发展，以教研促进步，使他们迅速成为带动各校教研的中坚力量，进一步提高各校教学质量。

3．帮助教学成绩较差的教师提高教学水平

现在各中学教师发展不平衡，每个学科，每所学校都有几个相对弱的教师。因此，帮助教学质量相对落后的教师提高教学水平，是学校也是教研员的工作任务之一。对这样的教师，我的做法是：沉下去，跟踪听课，与本校同学科的优秀教师一起，连续听这位教师一个完整的教学内容的课，同时参与一起备课，帮助这位教师找出薄弱环节，及时调整教学方式，并注重及时表扬鼓励，安排一些力所能及的教研活动进一步帮助老师提高教学水平。

二、立足课堂，向课堂教学要质量

随着课改的深入推进，学生对老师的要求越来越高了，老师对教研员的要求也越来越高了。老师们需要的不再是新课程理念的灌输了，老师们需要实际的东西。从本学期开始，本学科确立了“立足校本、立足课堂”的工作思路。从课堂教研形式上，采用示范课、专题课和常态课齐头并进的教研方式。

1．认真开展各级示范课，搭建教师展示平台

我区每学期都要开展市、区、片级示范课。本学期准备在活动之前下发通知，分配名额（每片3节），要求各校在本校广泛开展教学比武的基础上推选出上示范课的老师。这样，在推选上课老师的过程中较好地了营造学校浓厚的教研氛围，促进了校本教研。本学期准备开展区数学学科周向全区教师开放，特带优、新一届带头人（包括我）分批在一周内到薄弱学校与本校教师上同一内容课程，与备课组交流、集体备课，使帮扶学校真正有所收获。通过活动周查找差距，营造一种积极向上的教研氛围。本学年是信息化推进年，本学科准备初步实现(1)40岁以上教师能熟练制作PPT课件（2）40岁以下教师还要能熟练运用几何画板制作多媒体课件。为止我想通过两种途径来实现，（1）PPT课件通过教研组校本培训，（2）几何画板通过暑期全区性集中培训。使我们的课堂逐步走向现代化教学，进一步提高初中数学教学质量。

2．开展专题教研，解决实际问题

本学期又要迎来初三中考，面对今年中考改革的形势，准备在3月初举行了一次关于《中考三轮复习》的专题教研活动；确定这个专题之前，提前一周将上课的年级和课题通知各校，并给参加活动的老师布置两项作业：一是所有参会者都要根据确定的课题认真备课，准备教案；二是与会者人人都要发言。发言围绕三个内容：一是对研讨课进行点评；二是谈自己中考复习课是怎么上的；三是谈自己对中考复习的思考，有哪些经验或困惑。最终想通过共同探讨，有骨干班成员分工完成操作性强、实效性强，可具推广性的初三中考三轮复习的讲学稿，供全区资源共享，共同提高。对于基础较差的后五位学校组成一个联合体，有我和五所学校的骨干老师共同研究制定适合学校实际的三轮复习的具体内容，统一讲学稿，练习卷等,使我区的中考成绩有进一步的提高。

3．加强常态课的研究

审视我们过去的教学研究，更多的是追求新、追求改，而忽略了身边许许多多的常态课。目前老师们缺的不是新课程的理念，而是如何将新课程的理念与课堂教学有机地融合起来。静下心来想想，我们老师上的课，更多的是常态课，课程改革不可能完全抛弃传统，课堂教学也不可能都靠“新奇特”。“常规”课如何注入“新要素”，如何把“常规”课上成动态的、生动的课，这才是我们要研究的重点，也是我本学期工作的重心。如何上好常态课？最有效的方法是备课组的集体备课正真落实到位，本学期我想带领区中心指导组老师把新授课、复习课、试卷讲评课的基本模式放样到各个学校，按照基本模式对各校备课组提出具体可操作的要求：一周五节课，每位老师主备一节课，每周定两节课的时间针对每节课主备老师说课

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