中学教职工聘用合同制实施方案

第一章 总则

第一条 为了进一步深化中小学人事制度改革，建立健全科学合理的人事管理制度，根据中共中山市委办公室、中山市人民政府办公室关于印发《中山市中小学教职工聘用合同制实施方法（试行）》的通知，结合我校实际，制定本办法。

第二条 本办法所称聘用合同制，系指学校与教职工通过签订聘用合同，确立学校与受聘人员的聘用关系，明确双方权力和义务的一种人事管理制度。聘用合同制的范围对象为在编在册的教职工。

第三条 学校按照按需设岗、民主公开、平等竞争、择优聘用、严格考核、合同管理的原则，依法聘用教职工。聘用时先从本校符合条件的教职工中聘用。若聘用校外人员，要按管理权限，报教育行政部门批准。

第四条 上级教育行政部门对学校教职工聘用合同制的实施负责指导、协调和监督检查的职责。

第五条 受聘人员必须具备以下基本条件：

（一）拥护中国共产党的领导，自觉贯彻执行党和国家的路线、方针、政策和上级决定。

（二）遵纪守法，自觉遵守社会公德和教师职业道德。

（三）身心健康，能坚持正常工作；

（四）热爱本职工作，服从分配，能完成本岗位工作职责和任务；

（五）具备相应的教师资格和专业技术职务任职资格（非教学人员除外），具有胜任相应岗位工作的学识水平和业务能力；

（六）上一年度考核结果在基本合格以上。

第六条　有下列情形之一的，不予聘用上岗：

（一）严重违反工作纪律或学校规章制度，造成重大责任事故的；

（二）不完成规定的教育教学任务或职责范围内的其他工作任务，给学校工作造成严重损失的；

（三）体罚或变相体罚学生，经教育不改的；

（四）品行不良，侮辱学生，影响恶劣的；

（五）严重失职、渎职，造成严重后果的；

（六）上一年度考核不合格的；

（七）近两年的年度考核基本合格，且考核结果排于本单位末位 5% 范围内的；

（八）有严重的违纪违规行为，受党内严重警告或行政记过以上处分的。

第七条　有下列情形之一的，学校可与教职工缓签聘用合同：

（一）教职工患病或者负伤，在国家规定的医疗期内的；

（二）女教职工在孕期、产期和哺育期内的；

（三）因工负伤治疗仍未康复的；

（四）正在接受纪律审查尚未作出结论的；

（五）属于国家规定的其他情形的。

缓签期内，学校与教职工维持原有的劳动人事关系及有关工资待遇。

第八条　新参加工作的大中专毕业生实行 1 年试用期。试用期满考核符合聘用条件者，由本人提出申请，学校可以聘用。试用期考核不符合聘用条件者，不能聘用。

第二章　岗位设置及要求

第九条 学校规模及师资情况

我校现有学生 1261 人，教师数 82 人， 26 个教学班。

第十条 机构设置及岗位职数

根据《中山市中小学教职工编制管理实施办法（试行）》的通知，从我校实际情况出发，科学设岗。按我校编制，学校岗位分三个系列设立：管理系列、教学系列、教辅系列。在此基础上，每个系列再根据工作实际分解成若干岗位，岗位设定突出因岗聘任原则，拟聘教职工 82 人。其中，教学人员 81 人，占教职工编制的比例为 98.78% ，教辅，占教职工编制的比例为 1.22% 。（行政按 0.5 个职数计入教师系列）

１、管理系列 : （ 1 ）校级领导（ 3 人）：正校长 1 人，副校长 2 人

（ 2 ）中层干部（ 4 人）：教导主任 1 人，副教导主任 2 人（以后由区教办统一安排竞聘），总务主任 1 人，党支部、工委、团委等机构由学校行政或教师兼任。

（ 3 ）基层管理 : a) 年级组长： 4 人

b) 科组长： 7 人（语、数、英、政史地综、理化生电、体音美、功能室管理各 1 人）

c) 班主任： 26 人

d) 团委书记： 1 人，教研员 1 人，德育员 1 人

e) 备课组长： 23 人（语、数、英、政、理、化每个年级 1 人、体、史、地、生、美、音、信息技术、综合实践各 1 人）

f) 安全岗位：林容森（兼）

g) 德育组 :8 人（兼）

h) 教学研究组 :22 人（兼）

2 、教学系列： 81 人。（ 1 ）语文教师： 13 人 （ 2 ）数学教师： 14 人

（ 3 ）英语教师： 15 人 （ 4 ）政治教师： 7 人

（ 5 ）物理教师： 7 人 （ 6 ）化学教师： 4 人

（ 7 ）历史教师： 3 人 （ 8 ）地理教师： 3 人

（ 9 ）生物教师： 3 人 （ 10 ）体育教师： 5 人

（ 11 ）心理健康教育教师： 1 人（兼职）

（ 12 ）音乐教师： 2 人 （ 13 ）美术教师： 2 人

（ 14 ）信息技术教师： 2 人 （ 15 ）综合实践课教师： 8 人

3 、 根据学校实际以及教师工作量的情况，制定安排如下兼职（折算成课时） ：

第三章 聘用条件

第十一条 受聘人员必须具备以下基本条件：

（一）拥护中国共产党的指导，自觉贯彻执行党和国家的路线、方针、政策和上级决定。

（二）遵纪守法，自觉遵守社会公德和教师职业道德。

（三）身心健康，能坚持正常工作；

（四）热爱本职工作，服从分配，能完成本岗位工作职责和任务；

（五）具备相应的教师资格和专业技术职务任职资格（非教学人员除为），具有胜任相应岗位工作的学识水平和业务能力；

（六）上一年度考核结果在基本合格以上。

第十二条 有下列情形之一的，不予聘用上岗：

（一）严重违反工作纪律或学校规章制度，造成重大责任事故的；

（二）不完成规定的教育教学任务或职责范围内的其他工作任务，给学校工作造成严重损失的；

（三）体罚或变相体罚学生，经教育不改的；

（四）品行不良，侮辱学生，影响恶劣的；

（五）严重失职、渎职，造成严重后果的；

（六）上一年度考核不合格的；

（七）近两年的年度考核基本合格，且考核结果排于本单位末位 5% 范围内的；

（八）有严重的违纪违规行为，受党内严重警告或行政记过以上处分的。

第十三条 有下列情形之一的，学校可与教职工缓签聘用合同：

（一）教职工患病或者负伤，在国家规定的医疗期内的；

（二）女教职工在孕期、产期和哺育期内的；

（三）因工负伤治疗仍未康复的；

（四）正在接受纪律审查尚未作出结论的；

（五）属于国家规定的其他情形的。

缓签期内，学校与教职工维持原用的劳动人事关系及有关工资待遇。

第十四条 新参加工作的大中专毕业生实行 1 年试用期。试用期满考核符合聘用条件者，由本人提出申请，学校可以聘用。试用期考核不符合聘用条件者，不能聘用。

第十五条 具体岗位聘用条件

（一）管理系列

1 、中层干部受聘条件

（ 1 ）教导主任受聘条件

事业心强，教学理念新，能走在教学改革的前列。有较强的教学教研能力和工作协调能力，熟悉教学管理的各个环节，有服务意识。能有效地指导教师进行教学科研活动，并获得成效。

（ 2 ）总务主任受聘条件

具有较强的后勤管理能力，熟悉有关财务的法规、制度，了解总务工作的各个环节，协调能力强。具有服务意识，有强烈的责任感，能高效地完成学校的各项后勤工作。

2 、基层管理人员受聘条件

（ 1 ）级组长受聘条件

有丰富的班主任工作经验，所带班级学风、班风良好。热爱学生，能有成效地对学生进行教育。有较强的管理能力和工作协调能力，能带领级组师生出色地完成学校的各项工作。

（ 2 ）科组长受聘条件

具有较强的教学、教研能力，教学效果显著。教学观念新，勇于探索，积极投身教学改革，卓有成效。有合作精神，团队意识强，能带领科组教师开展课题研究，提高科组教研水平和教学质量。

（ 3 ）班主任受聘条件

热爱本职工作，班级管理能力强，能组织学生开展各种活动。具有较强的沟通能力和协调能力。能密切关注学生的心理变化，并能有针对性地对学生进行思想教育，学生及家长的认同度高。能完成学校交给的各项工作。

（ 4 ）团委书记受聘条件

组织领导能力强，有强烈的事业心和责任感， 具有较高的政治理论水平和较强的管理能力。有较强的管理协调能力，熟悉并热爱共青团或学生工作。

（ 5 ）备课组长受聘条件

教学能力较强，教学效果良好，具有一定的教研能力。能组织备课组教师投身教学改革，进行教学研讨，能研究出一些行之有效的方法提高本学科教学质量。

（二）教学人员受聘条件

具备与应聘学科相应的学历和教师资格，能胜任本学科各年级的教学工作，教学效果良好，受学生欢迎。积极参加继续教育学习，投身教学改革，不断提高自己的教学水平和教研能力。能配合班主任做好学生的思想工作。

（三）教辅人员受聘条件

1. 实验管理员受聘条件

树立为教学服务的思想，努力提高实验室管理水平，熟悉本学科所有实验，并能独立完成。协助教师做好演示、学生实验。并能积极协助课外科技小组的活动。能认真做好仪器的添置、验收、登记、领发、回收、清点、保管、维修保养和安全等工作。

2 、 电教人员受聘条件
  积极配合教师使用电教手段开展电化教学、帮助教师掌握课堂教学设计及电教设备的基本知识和技能。掌握使用和维修的基本知识和技能，能随时维修和保养设备，提高电教设备的完好率和使用率。能做好学校委托的有关电教的其它各项工作。

3 、图书、档案管理员受聘条件

熟悉受聘岗位业务，   树立为教学服务、为师生服务的思想，努力做好图书管理以及档案管理工作。

（四）工勤人员受聘条件

1 、报账人员须熟悉有关财务的法规、制度，严格遵守报账员纪律。具有强烈的责任感，能高效地完成学校的交给的各项工作。

2 、工勤人员须熟悉学校教学工作的基本程序，了解各项工作的运作， 树立为教学服务的思想，能及时为师生提供服务，当好后勤兵。

第十六条 聘用的原则

1 、民主公开原则。发扬民主，强化监督，做到公开、公平、公正。

2 、竞争择优原则。引入竞争机制，择优聘用，优化教职工队伍。

3 、精干高效原则。精简机构，裁减冗员，促进学校各项工作的高效运作。

4 、积极稳妥原则。结合实际，因地制宜，精心组织，周密安排，确保教师队伍的稳定。