市教育局教研室春学期工作计划

学校课程实施特色成果展评。

指导小组学习日活动。

 

 

 

 

 

 

2007年度上半年李长志工作室及体育教学工作思路

 

1、阶段目标

围绕“坚定信心、深入研究、反思提升、增强效应”的指导思想，树立“既不肯定一切、也不否定一切”的研究态度，坚持“海纳百川、为我所用”的行动策略，完善和实施《常州市体育教育李长志名教师工作室实施方案》第二阶段的目标与要求及省重点课题《模块课程视野中体育教学设计与实施策略的研究》的研究任务，力争能从各个层面的学术观点中设法寻找到最佳操作的结合点、从实际工作中努力寻找到影响学生体质下降的根本点、从研究教学各个环节中真正寻找到有效设计的落脚点，正确贯彻课程标准的精神，深度解读《对中小学体育课的基本要求》等指导性意见，重点研究明确、具体，可操作性强的教学目标，依据体育学科的性质、体育教学的规律，选择符合学生的身心特点与发展需要、具有比较鲜明的体育文化特点的教学内容，设计科学、合理、严密、有效的组织形式，解决好教学中的共性问题和个性问题，力争在继承中发展、创新中提升，编写成独特的区域性的小学体育校本教材，早日寻找到突破口，走出困惑和迷惘，走向清晰和成熟，想法设法为一线的体育教师做点事。

2、重点工作

▣举办好第二届学校体育高锋论坛、青年体育教师培训班等学术沙龙活动，让体育教师明确课程性质，把握教学规律，提高教学质量，宣传与推广阶段成果；

▣开展好江苏省教育科学“十一五”重点资助课题的开题论证、子课题申报立项等内容，成立实验基地，扩大与加深该课题的研究领域；

▣编写好《小学段田径类模块教学指导意见和实施指南》教学参考书稿，拟定《小学段篮球类、排球类等模块教学指导意见与实施指南》的初步方案，实践与探索其科学性、操作性、可行性；

▣调整好《工作室与各子课题网页》，开展调查研究、主题单元设计与方案评审、教研组和实验基地考核评比等工作，完善与建立各类考核奖惩制度；

▣策划好与《中国学校体育》和《教师教育》等杂志社及人民体育出版社联办《小学段田径类模块教学设计与实施解读及难点透视》专辑和《小学段田径类模块教学指导意见和实施指南》书稿等事宜，形成与产生在一定范围内的影响力。

3、活动安排

月 份	主 要 内 容 安 排	主要活动地 点及负责人
1-2	1、总结06年度工作、制定07年工作室年度计划、课题研究计划及成员年度成长目标、编印《成果集》； 2、举办学校体育高锋论坛及启动子课题申报（金沙）； 3、自主学习“模块教学”方面的理论或案例； 4、《小学段田径类模块教学指导意见和实施指南》绘图定稿和编印《子课题方案集》等，开展其实验研究工作，积累第一手资料，撰写相关报告和专题论文等。	金坛市教研室 金沙高级中学 负责人：李长志
3	1、完善《小学段田径类模块教学指导意见和实施指南》书稿和各子课题方案； 2、拟定《小学段篮球类、排球类、体操类等模块教学指导意见与实施指南》初步方案（； 3、《新课堂、三人行》系列研讨课之七： 主目标：运动参与，执教者：师傅1节、徒弟1节、省赛一等奖录像课1节（同一课题，不同目标） 4、主题学习之九： 积极参与，合理锻炼——以运动参与为主目标的教学设计解读与难点透视[主讲人:李长志]	金坛尧塘小学 负责人：史益军
4	1、第一批子课题申报立项、方案评比； 2、拟定《小学段篮球类模块教学实施指南》方案； 3、《新课堂、三人行》系列研讨课之八，主目标：运动技能；执教：师傅1节、徒弟1节、省赛一等奖录像课1节（同一课题，不同目标）； 4、主题学习之十： 学以致用，提高能力——以运动技能为主目标的教学设计解读与难点透视[主讲人:李长志]。	武进礼嘉中心小学及子课题所在学校 负责人：郑伟锋
5	1、拟定《小学段篮球类模块教学指导意见》方案； 2、《新课堂、三人行》系列研讨课之九： 主目标：运动参与，执教者：师傅1节、徒弟1节、省赛一等奖录像课1节（同一课题，不同目标）； 3、主题学习之十一： 积极参与，合理锻炼——以运动参与为主目标的教学设计解读与难点透视[主讲人:李长志]。	金城镇中心小学或子课题所在学校 负责人：周秀兰
6	1、协助常州市教研室承办江苏省苏、锡、常、镇、通五城市第三届小学体育课程改革教学研讨活动，《主题单元设计》系列研讨课之十：主题为：有效教学环节的设计解读与难点透视；执教者：邹美菊、郑伟锋； 2、主题学习之十二： 关注健康知识，拥有强健体魄——以身体健康为主目标的教学设计解读与难点透视[主讲人:李长志]； 3、  课题开题论证（学术沙龙活动）及精品课录制等。	金坛市华罗庚实验学校及子课题所在学校 负责人：李益平
7-8	1、各子课题实施情况经验交流及阶段成果评比； 2、主题学习之十三：  运用体育活动，改善心理健康——以心理健康为主目标的教学设计解读与难点透视[主讲人:李长志]； 3、总结上半年工作和完成阶段性考核任务及安排下半年工作计划等； 4、做好实施新课程情况的调研工作； 5、编写《小学段篮球类、排球类、体操类等模块教学指导意见与实施指南》草稿。	金坛市教研室 负责人：李长志

 

 

 

 

2006--2007学年度第二学期信息技术学科教研工作计划

 

一、工作思路

新学期的信息技术学科教研工作，要以信息技术课程改革实验为中心，以《普通高中信息技术课程标准》为指导，深入研究实验过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。要继续坚持 “瞄准课改方向、扎根学校实际”的原则，迈头实践，朝着从“电脑操作训练课”转向“信息技术课程”的总目标奋力迈进。在工作中还必须充分关注学科教师的生存状态，通过有效的教研活动，凝聚教师、引领教师，为逐步建立一支相对稳定且素质较高的教师队伍而不断努力。

二、主要工作

（一）以课堂教学研讨为重心，深入认识信息技术课程教学规律

1、在新的学期中，要组织全市信息技术学科教师继续学习高中新课标，认真研究信息技术课程的课程功能、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，倡导教师充分利用网络平台的优势，立足自己的实践，与课程专家、同行开展交流研讨，在研讨中提升认识，在学习中扩大视野，对所从事的课程改革实验不断反思，在回望中不断提升自身的教学水平以及课程建设与管理的能力。

2、经过两年多来的努力，我市的信息技术课程改革有了良好的起步。在新学期中将要以学科中心组等为依托开展课堂教学研讨活动。教学研讨活动中将突出“同题会课”的形式，下学期会课的活动中，我们将通过研讨确定具有一定“争议”的课题，然后由两位上课老师各自独立备课，倡导上课老师通过个性化的教学行为来表现出自己对信息技术课程及其教学要素的独到理解。另一方面，也要倡导全体参与者积极投入到对教学现场的观察与课后反思与争鸣中去，在主动参与中体验、收获。

3、要继续关注高中课改实验的顺利进行。下学期，我市五所高中都将进行《网络技术应用》选修模块的教学，除直溪高中外，其余学校都是第一次开设这个模块，为此我们要组织高中信息技术学科课改中心组认真学习，正确把握这个模块教学的重点和难点，继续通过观摩研究课、课例设计等多种活动方式，切实提高研训活动的针对性和有效性，努力提升新课程实施水平。

4、要继续进行针对课堂教学的区域间交流研讨活动。在过去的几年里，我们在常州市教研室等部门的支持下，跨区参加了常州市区的一些学科教研活动。新学期中也准备与常州市区等学校开展一些区域性的课堂交流活动，期望通过双向的会课活动促成参与者的交流共享，并促进青年教师关注课堂、反思教学。

（二）加强学科中心组的建设，努力促进青年教师的专业成长。

1、要在小学、初中学段建立学习与研究组织并开展研、训一体化的活动。

两年多来，我市信息技术课题组在小学、初中学段进行了丰富多样的研训活动，也取得了良好的效果。在新学期中，随着研究课题的结题，我们准备建立小学、初中学段的学科中心组，以这个组织为载体，组织学科中的青年骨干教师开展研训活动，要通过学习与研究，促进大家努力转变观念，能在实践中运用相对科学、先进的课程理论，大胆改革，从根本上突破目前信息技术教学单一、教学内容僵化的教学形式，更为重要的是要通过这个活动组织，使我市小学、初中的一批专任教师经过锻炼，迅速成长，期望能在我市小学、初中学校间形成一支有较好教学实践能力、研究能力的骨干教师队伍。

2、认真组织好高中课改中心组的活动。要通过这个组织的建立，实现五校一体的研训活动机制，引导我市高中学科青年教师进一步学习高中《技术课程标准》，密切关注自己正在进行的教学改革，在实践中切实把握“立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合”的课程性质与特点，要通过这个组织促使教师不断反思自己的教学行为，体验新课程改革中教与学在方式上的转变，努力促使高中信息技术课堂教学目标与新课程目标相统一。

（三）集群体智慧，稳妥务实地开展信息技术学科教学评价的探索。

1、继续探索信息技术学科评价体系的建立。一方面要引导教师面对现实，准确定位本学科在基础教育中的地位与价值，正确认识因评价制度而产生的问题与影响，另一方面要倡导教师严谨对待自己所从事的教学工作，不轻言放弃，在实践中不断努力探索，逐步建立义务教育阶段学生信息技术基本技能评价体系。在探索过程中，要坚持多元化评价的原则，可以尝试依据学生每年（或每学期）参加信息技术应用竞赛的作品制作评价、各单元教材教学中完成的作品评价、参加等级考试的成绩、参加信息技术教学活动过程中的表现和态度等几方面相结合，对学生的信息技术水平和信息素养作出综合评定。

2、要认真应对初高中省、市级信息技术等级测试。本学期，在常州市教研室的组织下，我市初中学校将于六月份开展初中学段的信息技术学业水平测试。为此，在新学期中要及早组织全体初中任课老师学习相关文件、纲要，对应考与复习进行研讨，还要组织做好考试的报名与实施工作。其次，要密切关注高中学段省级会考的改革动向，特别是即将正式出台的江苏省2008年高考方案中关于高中信息技术学业考试方面的变化，并利用高中课改中心组及时开展学习与研讨。新学期中还要以“网络技术应用”选修模块的会考进行研讨，并针对第一次新会考中出现的问题尽早商定对策，指导各校教研组制定出符合学校实际情况的复习应考方案。

（四）以点带面，促进学生学科竞赛活动持续发展。

1、要继续做好中、小学生信息技术竞赛的组织工作。经过努力，我市在江苏省青少年奥林匹克信息技术应用竞赛中取得了一定成绩，也积累了一定经验，但是还有很大的发展空间。本学期，将按既定计划继续做这项竞赛组织与开展，尽力发动全市中、小学校广泛地参与，而且对于农村中、小学校要给予必要的帮助与支持。要重视青少年信息学奥林匹克竞赛的推广工作，信息学奥赛因技术层次较高，我市参与这项活动的学校一直很少，也没有形成训练的梯队，所以在高中阶段要出成果也非常困难，为此非常有必要在更大范围内，组织教师学习、认识这项比赛，将信息学奥赛在我市学校间逐步推开。

2、组织竞赛活动的交流组织，加强竞赛活动的指导性。待竞赛培训重点学校确立并开始相关活动等条件具备后，还要考虑成立交流、指导性的组织，定期对相关学校的培训情况进行交流，促进相互学习，相互启迪，必要时，还可以请上级竞赛组织部门与相关研究人员给予指导。

 

附：主要活动安排（中学）

二月份：　成立学科中心组

高中课改中心活动 (教研室)

三月份：　学科中心组活动              

信息技术应用竞赛活动

高中课改中心组活动 (华中)

四月份：　学科中心组活动

高中课改中心组活动          

五月份：　初中信息技术市级会考研讨    

六月份：　初中信息技术市级会考

高中课改中心组活动          

七月份：  学科中心组活动

 

附：主要活动安排（小学）

二月份：  成立学科中心组

三月份：　同题会课活动 (实验学校)

信息技术应用竞赛活动

四月份：  同题会课活动

五月份：  评优课活动                  

六月份：  学科中心组活动              

七月份：  学科中心组活动

 

 

 

 

2006—2007学年度春学期小学语文教研工作计划

 

指导思想：

小学语文教研工作继续以推进课程改革为核心，学习新课标、把握新理念、通研新教材、探究新教法；科学建构教育教学理论新体系；以学科教学建议的学习落实为契机，重点抓好学生学习习惯的养成和教师课堂教学行为的规范；以教师队伍建设为根本，进一步完善校本教研机制，引导教师开展课题研究，引领教师专业成长；积极开发语文课程资源，不断丰厚师生人文底蕴。

工作措施：

一、积极引导教师开展读书活动，不断提高理论水平和教学素养

1.体语文教师要认真学习《语文课程标准》，将理念内化教学行为，真正关注学生的可持续发展。本学期，各校要继续组织教师学习《语文课程标准（修改稿）》，通过对标准理念的解读，结合阶段目标与现行教材进行深入、细致的专题研讨，从而将标准中的理念落实到具体的教学行为之中。

2.续采取“走出去、请进来”等多种方式，让一线的教师听到较高学术水平的辅导报告，从教师的不同需要出发，采取“参与对话”“巡回讲学”“沙龙研讨”等多种学习形式，使各类教师得到发展。

3.织教师开展读书活动，各校应为语文教师制订切实可行的读书计划，组织教师系统地学习（每学期一至两本）理论专著，多读书，读好书。积极倡导师生共同读书，营造书香校园。教研室将把读书活动的开展纳入到优秀教研组的评选标准之中。

二、进一步优化教学管理机制，提升教学品位，提高教学质量

新课程的实施，新课改的实践呼唤新的教学机制，呼唤“教学常规”及课堂文化新的重建。因此，我们要组织教师以深入学习常州市教研室修订的学科教学建议为契机，积极探索与新课程理念相适应的新型课堂教学管理机制与教学研究体系。各校要继续引导教师学习教学常规，深入了解常规的内涵及功能，坚持不懈地抓好常规的学习和内化；切实通过常规的实施来向课堂要质量、要效益。

1.教学研究的重点——丰富课堂文化的意蕴。课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使语文课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。

要开展多种形式的课堂教学研讨活动，引导教师结合课例理性分析，准确把握语文课标的内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规课”，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归本色，呈现出清新朴实的面貌。

2.学管理研究的重点——实现课堂文化的共享。加强教研模式研究，创新教研工作方式，形成开放、灵活、互动的教研环境。突出校本研究方式，发挥专家和名师的引领作用，加强校际间的互动和城乡间的联动，促进问题研究的深入发展。

本学期要继续将教学监控体系的建立与有效落实作为重点工作，通过科学的管理来提升教学效益。

3.生学习研究的重点——在活动中凸现学生文化素养。各校要把识字和写字、口语交际、阅读、习作、综合性学习五个方面的要求作为常规切实抓好。要通过精致巧妙的活动情境，让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累与提升，对学生的终身发展负责。本学期我室将继续做好以下工作：

①进一步重视写字教学。不仅是低年级，还要重视中、高年级的写字教学，全面提升我市写字教学水平。各校要加强对各学段写字教学的过程管理与指导，及时地进行检测、评价与归因。本学期将组织部分学校参加常州市写字团体赛。

②要继续加强对口语交际教学的研究。以我室申报的省苏教版教材编辑部立项课题《以文本资源为载体的低年级说话写话训练研究》为契机,组织教师认真学习课程标准中关于口语交际的要求，鼓励教师对现行教材中的口语交际内容大胆实践,结合我市实际开展专题研讨，真正落实口语交际学习的真实性和有效性。

③进一步重视阅读教学。要加强阅读教学的研究，要在重体验、重感悟的基础上提高整体阅读水平。本学期要继续结合《语文课程标准（修改稿）》在教学中重点研究“课堂教学的有效性”“文本学习与其他资源开发的关系”“母语学习的地位”“课堂教学评价”等问题，切实抓好学生语文学习兴趣与学习能力的培养，让学生学会学习、享受语文，确保我市小语课改的深入推进。

④作文教学要加大研究力度，要重视作文与学生活动及社会的关系的研究，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，切实提高学生的作文能力。本学期将举行金坛市第三届“新理念 新课堂  新作文 ”作文研讨活动，并组织全市学生开展“六.一”作文竞赛,并组织部分学生参加常州市赛。

三、切实抓好课题研究，扎实推进课程改革。

近几年我市小语课题研究蓬蓬勃勃，取得了可喜的成绩，有力地推进了课改的深入、提升了教师的研究水平。但校际间的发展并不平衡，差距较大。各校要以课题研究为载体，突出研究课程实施中的重点难点问题，加强过程管理，提高课题研究的质量。

1.真抓好小语会新一轮课题“加强小学语文课堂教学有效性的研究，提升学生的语文素养”的研究，重视学生语文素养的全面提高。

2.极做好省级重点教研课题《小学语文综合性学习教学策略研究》《以日记为载体的作文教学研究》的研究工作。各参与学校要根据研究计划开展有效的研究，在实施过程中及时发现问题，开展形式多样的研讨活动，扎实推进本校的语文课改工作。

3.视课堂教学的研究和改革，切实提高课堂教学效益。课堂教学应当成为学生自主学习、互相交流、不断提升的主阵地。小学语文的课堂教学应当为学生自主识字、阅读，自我体验和感悟创设良好的环境和条件；为学生、教师、文本之间的对话和交流提供充分的机会和时间；为学生人文精神、人文知识的提升和发展构建一个恰当的平台。小学语文课堂教学应当充满魅力，不仅有情趣，更要有品位，不仅有效益，更要有文化的内涵，要有情感的熏陶，有美的欣赏，要让学生长期受益，终生难忘。本学期将以专题式的课堂教学研讨为重点，通过识字、口语交际、阅读、习作等专题的研讨，提高课堂教学的有效性。

4.实抓好小语学科基地的建设工作。本学期将继续定期组织人员参加河滨、直溪两基地学校的教学研究，全面开展阅读、作文、综合性学习等各方面的研究。通过城乡区域联动，加强校际间的交流与沟通，发挥基地学校的辐射作用。

5.据课程标准要求和市教育局的有关精神，认真研究毕业班教学的有关工作，改善小学阶段终结性考试与评价制度，大面积稳步提高小学语文教学质量。本学期将继续加大对部分年级进行分析性检测质量调研的力度，通过检测来反馈课堂，了解教学。

四、改善师资培训方式，锻造高素质的教师队伍。

各校要为每一位语文教师的“形象”进行设计，为更多教师提供学习和锻炼的机会，为青年教师提供让他们脱颖而出的舞台，使他们早日成才。

1.校教研组要以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年教师的培养力度。本学期将继续做好对05、06年新教师的的培训与管理工作，把新教师培训工作与常态的语文教研工作融为一体，使他们能尽快成长。

2.强对我市小学语文特级教师、学科带头人的宣传与打造，帮助他们总结提炼教学经验，实现对全市广大语文教师的专业引领。本学期将继续利用现有资源优势，组织开展讲师团活动，在区域内实现资源共享。

3.续做好课改年级实验教师的培训工作，重点抓好五年级实验教师的研训工作。定期开展教学研究，努力改善培训方式，不断提高培训的效益。

4.强对校本教研和校本培训的指导，创造多种专业引领方式，不断提高专业引领水平。

5.续组织全市青年教师参加省教育厅主办的“教海探航”及“新世纪园丁”征文活动，要认真组织教师学习教育教学理论，深刻反思教学行为。写出一批有较高理论水平，又能联系教学实际，体现教研成果或反映教学现状或具有金坛教育特色的高质量论文，确保我市在全省连续多年的优势。

 

2006—2007学年度第二学期小学数学研训工作计划

 

一、工作思路

我市小学数学研训工作，要坚持在国家有关教育的法律、法规指导下，认真学习和贯彻《基础教育改革纲要（试行）》及我市教育教学工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，要深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题，进一步加强教育科研，寻找解决问题的对策，继续推进并深化课程与教育教学改革，为我市全面实施素质教育作出应有的贡献。

二、主要工作

（一）建立校本教研机制，不断更新观念，努力提高自身素质

1、各校要建立校本教研机制，加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑基础教育课程改革的实施。本学期要继续组织教师深入学习《数学课程标准》，并同时建议各校可组织教师学习《小学数学教例研究》（陈亚明著）等有关课程改革的材料；本学期各校要力争组织数学学科的教师们认认真真开展一次学科沙龙研讨活动，可以围绕“转化学困生的思考与实践？”“如何向学生提供充分从事数学活动的机会，以激发学生学习数学的积极性？”“真实有效的数学课堂教学应从哪些方面做起？”等话题开展。我们的目的是要倡导教师在理论指引下去关注和研究课堂中学生的发展、课堂中教学的生成、教学中对教材的把握和处理等问题，这是当前小学数学应该追求“真实有效的课堂教学”的必要前提。

2、各校要继续认真贯彻落实“减负”精神。对使用“大纲（试用修订版）”教材的教师，要指导他们严格按“大纲（试用修订版）”的要求进行教学，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件；对使用“国标实验版”教材的教师，要指导他们在认真组织学生自主学习活动的同时，关注学生双基是否扎实，为他们的健康成长打下较好的基础。

3、各校要进一步组织教师学习常州教研室组织编写的“常州市小学学科教学建议（常规）”以规范教师日常教学行为。同时可以组织教师讨论制定切合本校数学教学实际的常规，以让“常规”真正做到校本化。

4、在学习理论、总结经验的基础上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文。本学期将继续组织参加省、市“教海探航”征文活动（5月底截稿，具体事项另行通知）。

（二）切实加强对课程改革实施过程的研究，提高课程实施水平

数学新课程改革的宗旨是：人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。我们要提升每一位学生的数学素养，那就必须在课堂教学中让学生学到“生活数学”，让学生真切感受到数学的实践价值。当然，数学又不仅仅是“生活”，数学课必须具有浓厚的“数学味——学生数学思维的发展”。故，针对新课程改革，我们要做好如下工作：

1、重点抓好“新课标”五年级新教材教法研讨工作，期初将举行五年级数学教师全员培训活动，施教过程中将继续举行“新课程、新教材教法研讨活动”。（具体事项另行通知）。

2、积极开展小学数学学科课程与教学研究小组的活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。针对当前教师们普遍反映对现行“国标本苏教版”教材内容和体系不够熟悉的状况，建议各校在数学校本教研活动时，可以新教材为依托，深入地对教材进行钻研，要学会“站在学生的角度”想他们是如何看待数学教材内容的，哪些是难点，哪些表述不容易理解？要研究“针对具体情况，我们的教学策略是什么？”以提高校本教研活动的实效性。

3、认真做好苏教版实验教材教学调查工作，总结教改经验。在选好“样本班”基础上，抓好“样本班”观察、检测、调研工作，并及时填写“调查表”交省编教材组进行汇总分析。

（三）认真抓好课题研究，扎实推进教育科研，深化数学教育教学改革

数学课堂是师生彰显生命活力的场所，在课堂教学中提升师生生命质量是我们永恒的追求，要做到这一点数学教育科研应是先导。首先，全体数学教师都应“聚焦课堂、研究教学”，努力实现真实有效的数学课堂教学；其次，教师要努力学习教学理论并力求内化为自己的教学行为，增强科研意识，不断加强教学反思，形成自己的教学特色；再次，各校数学教师要形成“教、学、研”的共同体，充分发挥集体智慧，积极营造具有浓浓教研文化的氛围，这是构建高效数学课堂的有力之举。为此，我们应努力做好以下几方面的工作：

1、各校已立项的各级各类教育教学研究课题，要继续扎实抓好研究过程的落实，有条件的要在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，以提高研究效益。2007年课题研究主要围绕以下三个方面：⑴在新的平台上小学数学课堂教学的评价；⑵转变学习方式，提高学生在数学学习活动中的学习能力与学习水平；⑶对学生学习状况进行及时有效地反馈，追求真实、有效的学习过程，以切实提高数学课堂教学效益。

2、结合市小学数学学科中心组活动安排，本学期将做好省教研立项课题—《小学数学教材的内容选择与呈现方式研究》的研究成果推广工作，同时在该课题研究反思的基础上，我们将筹划新一轮课题的构思，以更好地引领我市小学数学教学向高效、健康的轨道上发展。

3、在小学数学学科教学中开展“探索性学习”（或研究性学习）的探索，特别是已被江苏省教育厅确认为实验小学的学校要先行一步，对探索性学习的原则、方法、实际效果，学生学习的全过程管理及评价要进行深入研究；研究应以“转变学生的学习方式”为突破口，以有利于培养学生的创新精神与实践能力。

4、加强对考试、评价改革的研究，加大考试内容和考试形式改革的力度，改变将考试作为唯一评价手段，要保障学生分数获得的过程，对学生、教师的发展过程要作出全面客观的评价。组织好6月举行的“金坛市小学数学毕业复习研讨会”认真回顾总结2006年小学毕业考试的命题工作，并针对小学数学的教育教学实际，就2007年考试内容和方法进行重点研讨，确定考试命题的基本原则和命题的基本特点。同时，提倡各校数学教师在本学期中能出一份高质量且适合本班（校）学生特点的试卷，以提高教师理解、运用教材的能力。

（四）加强师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务素质

1、根据市教育局对2005—2006年新教师培训计划要求，将对当前的26名数学新教师重点进行课堂教学实践培训，并为他们提供教学实践的舞台。本学期，我们将对新教师进行两次专项课型研讨课的培训活动，结合培训内容，新教师要能对所提供的课例进行评析，让其在活动中明晰数学“新授课、复习课、练习课、综合实践活动课”该如何上，课堂教学中应注意哪些方面的问题等。5-6月份，我们还将分教学片要求新教师上课型过关课。

2、健全学科中心组并加强成员之间的交流、研讨工作，积极组织开展小型研讨活动。本学期，将组织中心组成员送教下乡活动，以引导校际间的学科联动教研活动，为城乡搭建数学教学互动研讨平台，以期让优质教研资源共享。

3、各校要加强对青年教师的培养。要求常州市级、金坛市级数学学科带头人主持一个课题的研究工作，青年骨干教师每学期至少在相应范围内上1-2节研究课或示范课；数学学科带头人和青年骨干教师要加强自身理论修养，力争每年在省、市级教育刊物上发表1-2篇有质量的教育教学研究论文（或在省、市级论文评比中获奖）。

（五）切实提高常规教研工作质量，全心全意为基层学校服务

1、在新课程（国标本教材）实施过程中，我市的学科中心组仍将争取每月进行一次研究活动，把转变教学、学习方式作为突破口，以新理念推动全市的数学课堂教学改革。同时将采取多种形式，加强对实验教师的培训和考核。我们将继续鼓励实验教师自愿申报参加全市性的公开教学活动，以促使教师创造性地用好新教材。本学期我室仍将对部分校的数学课改工作进行专题调研。

2、抓常规，要以加强教研组建设为中心，要以“备课、上课”为重点，加大集体备课的力度，让教师间同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。在贯彻落实“减负”精神要求下，加强对“常态课”的研究，追求质朴而真实的课堂教学，不断提高课堂教学效益；要开展好“课题+活动”的研讨形式，即教研活动要有主题，提倡教研与科研有机整合，做好专题研究。在施教过程中提倡教师从学生数学能力的养成考虑，组织积累性常规活动，如：每节课前五分钟，可结合学习内容组织学生进行诸如“口算、对口诀、专题训练”等，要求活动节奏恰当、点面结合灵活、活动方式趣味性。进一步探索与完善确保常规落实，教学质量不断提高的教学过程管理的有效措施，继续加强课堂教学的日常调研工作。

3、本学期将加强小学数学学科基地的建设，深入“基地”学校（金城中心小学、洮西小学）与数学老师们一起学习、交流，参与他们的教研组活动。为了加强基地学校教研组教师之间的交流和研究，提高教研组活动的有效性，这两所学校的教研组在本学期教研计划中要确定相关专题，以让教研活动做到有目的、有内容、有实效，真正为提高小学数学课堂教学效益服务。各校在专题研究活动前一段时间，要组织教师尽可能围绕专题开展相关研究，并将研究的经验、状况和发现的问题在专题研究活动中进行交流。各“基地”学校可根据活动专题派出相应学科的教导主任、教研组长、备课组长和教师代表前往参加活动，以达到一种“互动”状态。

4、“华罗庚金杯”少年数学邀请赛是以华老名字命名的一项全国性赛事。我市从第一届起作为特邀单位，一直参加了过去的十一届比赛，并取得了骄人的成绩，在省内外产生了一定的影响，为进一步弘扬华老精神，培养学生勇于探索、不断进取的品质，我市将根据有关精神，在总结前十一届赛事的基础上，做好“第十二届全国华罗庚金杯赛”的相关工作，力争在本届华杯赛中再创佳绩，为金坛教育再添新辉煌。

5、继续维护和充实金坛市小学数学教研网的正常运转，及时发现并整理教学一线教师的经验和做法，让资源进行共享。

 

2006－2007学年度第二学期小学英语教研工作计划

                    

一、工作思路

本学期我市小学英语教研工作将继续坚持“教研工作为教师的发展服务，教师为学生的发展服务”的理念，务实求真，以人为本。以课程改革为中心，以“研究、指导、服务”为主要职能，研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；与教师共同学习探讨，整体提升教师的教学研究水平；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；按计划做好新教师的培训工作，促进他们尽快成长。总之，要突出教研工作的科学性，强化教研活动的针对性，注重解决问题的有效性，努力提升教研水平。

 二、主要工作

（一）坚持理论联系实际，努力转变教学观念

1、认真学习和贯彻国家有关教育发展的法律法规及教育政策,深入研究《英语课程标准》，关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》《中小学外语教学与研究》等教育教学杂志中关于课程标准和英语教学的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求，把“用课程标准指导我们的教学工作”变成我们的自觉行动，改进教学，提高效益，促进我市小学英语教师素质的整体提高和教学质量的全面提高。

2、各校教研组要组织老师继续学习《常州市小学英语教学建议》，时刻牢记小学英语的教学目的，坚持“以人为本”，关心每一位学生，让每一位学生都有不同程度的发展和提高。

3、积极组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训，改进培训方式，提高培训工作的针对性和实效性，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的能力；继续组织骨干教师对《课程标准》和教材的专题性研讨，做好面上的引领；引导和组织教师以“教学中遇到的问题” 为课题开展研讨，力求突破教学改革中的重点和难点，在转变观念上有新的突破。新教师培训工作将按计划执行。

4、教师专业水平的提高包括英语语言知识、英语课堂教学技能，新老教师都有继续提高自身素质的需要，特别是英语语言专业素质，因此各校教研组应有计划地进行组内学习进修，为全面提高课堂教学质量奠定基础。

（二）加强课堂教学研究，提高课堂教学效率

以新课程理念指导教学实践，加大课堂教学改革的力度，及时总结课程实施过程中形成的经验，为师生的终身学习和发展服务。

1、构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，以转变教师教学方式和学生学习方式的为目标，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，创建具有本地特色的课堂教学模式。改变英语课程过分重视知识的讲解与传授、忽视对学生语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

2、注意巩固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和氛围，做到“每日一词”“每周一句”，以激发学生的学习兴趣，丰富词汇和语汇，促进学生英语语言运用能力的提高。继续进行“单词直接拼读法”教学的研究，促进学生形成自主学习、记忆单词的能力。教师对教材要宏观理解，微观拓宽，注意教材整合，提前渗透，增加复现，寻找减轻教师和学生负担的途径和方法，提升师生的生命质量。鼓励教师合理开发英语校本课程，丰富课堂教学资源。各校要尽力为英语教研组配备必要的工具书和教学资料，开阔教师的眼界，帮助他们提高“把握教材、处理教材”的能力。科学有效的课堂教学是提高教学效益的有力保障，教师要学会反思，要加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，提高发现问题和解决问题的能力。

3、开展说课、上课和评课活动，给教师的发展和成长提供竞争的平台，促进教师的英语口语水平及教学能力的提高。特别要加强对新教师课堂教学能力的培养。

4、继续加强英语学科网页建设，丰富内容，开发网络资源，以信息化带动教育现代化，为教师学习成长提供新的渠道和资源。

5、加强对小学英语教研组工作的指导。各校教研组应根据“常州市中小学教研组建设章程” 开展教研组工作，教师应积极参与教研组的活动，形成良好的研讨氛围，把“每周一次组内集体听课和一次集体备课”作为常规制度，听课后及备课时的研讨要有记录，要确保活动的有效性。教师要经常自我反思，发现问题，总结经验，做到主动发展，促进成长。

（三）改革教学研究的作风，注重教学研究的有效性。

1、本学期将进一步改进课题研究方法和研究成果的呈现方式，坚持课题研究必须与课堂教学实践紧密挂钩，真正做到研究为教学服务，研究使教学质量得到明显提高。对课改过程中发现的问题要及时研讨，成立有关课题小组，研究对策，以点带面，解决问题。发挥学科中心组成员的作用，提高课题研究的针对性和实效性，集思广益，提高课题组的研究能力，提高课题研究水平, 努力实施课题的研究目标，切实解决教学中的实际问题。

2、充分发挥学科基地和学科中心组的研究与辐射作用，提高教研水平和质量。学科基地继续定期开展各种形式的教研活动，向全市学科教师展示学科基地研究情况，并以此促进我市小学英语教学水平的进一步提高；讲师团将继续做好送教工作，参与学校的教研组活动，校际联手，共同提高；加强中小学英语学科衔接教学研究，开展中小学英语联合教研活动；积极开展科学而有效的专题研究工作，为我市英语教学的整体发展作出努力。

3、继续做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作， 为教师的专业成长构建新的平台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。

（四）坚持多元评价，促进师生健康成长

1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，努力构建促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。

2、在新课程实施过程中，我们将对学校的英语教学工作做出科学合理的评估，建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。

3、进一步研究科学的评价方式。着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求；应建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

4、加强试题评价研究，构建小学期中、期末教学质量抽测点评制度，对教师的教和学生的学同步测评，引导和促进小学教师提高教学能力和试题研究的水平，在全面调研的基础上，有序完成学科教学质量分析报告，同时把分析结果及时反馈给学校和教师，让他们及时了解教学情况。调整教学策略和教学方法，并以此促进教师改变教学行为，不断提升学科教学的质量和水平。

 

 

2007年春学期小学科学、品德社会类课程教研工作计划

 

工作思想：

2007年春学期，小学科学、品德社会类课程教研工作要一切从实际出发，在以往教研工作的基础之上，总结经验，认真思考，制定切实、可行、有效的教研措施，认真落实，为新课程的改革，为推进区域课改工作不尽努力。有序稳定的推进课改是我们的工作重点；多途径、多渠道的加强课程教研是我们的工作方法；善于学习、勤于思考、扎实工作、积极总结是我们的工作态度；抓住重点、认真研究、诚信教研是我们有效工作的关键。做好研究、指导、服务的教研文章，关键是努力构建好学校沟通工作的平台；建设一支素质过硬的教师队伍，注重质和量的辩证发展关系；工作措施有重点，求实效；课程教研切忌好高骛远，不盲从，有个性，善思考，出实绩。

重点工作：

一、关于课题研究

1、积极开展个人课题和集体课题的研究工作，加强课题研究的指导，通过课题研究，推进新课程的有效实施。

2、积极探索，将新课题组的课题研究工作继续深化落实，新课题组这学期要完成课题结题工作。原则上继续每月一次课题组集体研究活动，确定每次课题研究的具体目标、内容、措施。做到定人、定内容、定时间、定地点、定目标达成。

3、要认真做好“动手做”实验课题的组织指导工作，华罗庚实验学校、实验幼儿园、金城小学课题组要在自我研究方案确定的基础之上，按照计划加强研究。此学期要进一步明确各自目标，加强集体研讨和交流，制定研讨交流的具体方案。加强横向联系，借鉴与实践并重。强调基于实践研究基础之上的总结，强调案例的整理和分析推广工作。

4、做好课题网站的管理工作，建设好网站平台，为研究学习提供支持。

二、关于新课程教材的培训工作

1、加强新课程教材的研究，切实做好市级培训工作，早落实、早研究、早指导、早实施。

2、对培训内容、方式进行合理调整，使培训更有效；加强培训的考核工作。

三、关于教研基地建设工作

1、课程教研基地教研组要制定好教研的计划，根据需要，一切从实际出发，加以落实；发挥基地研究的主动性，追求有效合理的研究效果。

2、进一步加强基地研究的辐射功能。每学期基地应有计划的开展好一至两次一定规模的研讨活动。

3、基地教研组要进一步加强自身建设，在研究方面取得更多成果。

四、关于继续加强校本教研，实施好基层教研和课程讲师团研讨的工作

课程的实施，加强基于自需基础之上和基于致力于课程改革基础之上的校本研究很重要，学校教导处应加强课程的常规教研工作，自觉履行学校研究和教师研究的落实和指导工作，促使课程有效的实施。本学期要继续实施好基层教研网络的建设，建立品德、科学两课程的片级学校教研联动机制，本学期各片要举行一次教研联动活动，有计划、早准备、多研究、早进行。片中心校做好计划、组织工作。教研室将结合课程讲师团的建设工作，加强交流和指导，促使基层教研健康有序的开展。

五、关于加强自身建设

1、加强自我的研究意识和职责要求，每学期应在实践的基础之上，完成10节课以上的教学指导工作，完成其中5节课以上的教学评析，累积教学指导经验。完成并在省级以上刊物发表自我研究论文5篇。

2、结合区域课改的实际，加强对新课程推进工作的自我思考，形成有个性的课程教研风格，建设和谐、真诚、细致、努力、高效的研究团体和研究氛围。

3、广泛听取建议，工作中重点突出，突破难点，少做“勤务工”,单纯一些搞研究，实在一些做业务，努力有所作为。

具体工作安排：

三月份：

1.组织课题组讲师团研讨活动；（朱林小学）

2.组织全市科学探究小论文评选活动；

3.组织参加常州市《品德与社会》五年级（下）教材培训。

四月份：

1.金坛市小学科学课堂教学研讨及全市教学观摩活动；（金城学校）

2. 组织课题组讲师团研讨活动；（西阳小学）

3．组织参加小学科学、品德课程常州-镇江联动教研活动。

五月份：

1.组织外出学习活动；

2. 组织课题组讲师团研讨活动；（朝阳小学）

3.组织召开常州市区域品德课程联动教研活动。（河滨小学）；

六月份：

1. 组织课题组讲师团研讨活动；（教研室）

2.组织＂做中学＂研讨交流活动；

3.相关科学书籍编写通稿工作；

4.金坛市小学科学、品德课程建设情况调查，撰写相关调研报告。

七月份：

1.教研工作总结，制定下学期教研计划；

2.组织完成新学期小学科学《快乐学科学》编写修订工作；

3.完成课题结题的一切准备工作，课题结题报告定稿研讨工作；

4.第三轮小学科学课题选题与组织研讨工作。

说明：以上教研活动的时间地点根据实际情况可能有所调整，具体情况按每次活动通知要求．课题组课题研究具体安排见新学期课题研究计划．

 

新课题学期研究计划

总体要求：完成课题后续研究工作；进一步完善子课题的研究工作．研究课注重体现课题的研究，注重评析和案例的整理．

三月份：课题研究活动．（朱林小学）周媛组织课题学习，罗建＼殷　芹＼戴惠文上研究课；课题成员进行子课题研究交流．

四月份：课题研究活动．（西阳小学）蒋国平组织课题学习，黄海燕＼王平＼王明科上研究课；课题成员进行子课题研究交流．

五月份：课题研究活动．（朝阳小学）殷芹组织课题学习，吕国庆＼杨蓉凤＼韩跃平上研究课；课题成员进行子课题研究交流．

 

附：新课题成员名单

金城小学  黄海燕   　花山小学    姚   斌　        朝阳小学　　韩跃平

洮西小学  王  晖　      河头小学　 吕国庆　       金城小学　　殷　芹

西阳小学  王  平     儒林小学    尹元康　　    白塔小学　　周  媛

殷雪梅小学  王明科　   社头小学    蒋国平　　    薛埠小学　　周卫兵

直溪小学   戴晖文　   朱林小学   罗　健　　     华城小学　　钱  芸

＂做中学＂课题研究活动计划

总体要求：我市的＂做中学＂实验工作，要借鉴交流与自主探究相结合．严格落实实验要求，互动合作，整体推进．实验单位要制定切实有效的研究计划，诚实落实．注重案例的评析和整理工作，实验单位每学期应收集整理好一定数量和质量的实验案例．

本学期“做中学”研究交流活动要求三校就“做中学”的研究作好书面总结并交流，提供做中学案例（实录或评析）。

 

二○○七年一月

 

 

 

 

 

 

 

 

2007年春学期小学组工作安排汇总表

二、三月份

整体工作

1、  参加开学工作检查

2、各学科新教材培训活动，部分学科参加省市级培训

3、建昌中心小学教学常规调研

4、朱林中心小学教学常规调研

5、有关学科05、06届新教师课堂教学能力培训

语文

1、组织部分实验教师参加省、常州市级培训。

2、五年级新教材教学研讨活动。

3、二、四年级写字比赛

4、课题组活动（实验学校）

5、识字教学专题研讨暨新教师培训活动

数学

1、派员参加省级新教材培训。（2月4日—2月6日  江阴）

2、各校制定教研组工作计划并交流（请“基地校”以电子邮件将计划递交至ygh@jtjy.cn，3月15日前完成）。

3、五年级数学新教材教法培训研讨活动。（3月初）

4、数学新教师“新授课与复习课”课型培训与研讨暨课改讲师团活动。（3月中旬 河头）

5、组织学生参加第十二届全国“华杯赛”初赛。（3月24日）

英语

1、开学初分年级举行教材培训，内容为课堂教学观摩与单元教学指导。

2、参加常州市学科教研工作会议。（3月9日，周五）

3、下旬：组织老师参加常州市高年级英语课堂教学观摩研讨课活动。

科学、品德与社会

1.组织课题组讲师团研讨活动；（朱林小学）

2.组织全市科学探究小论文评选活动；

3.组织参加常州市《品德与社会》五年级（下）教材培训。

综合实践活动

1、制订并下发春学期课程实施计划。

2、指导小组学习日活动。

3、组织初中主抓综合实践活动课程人员学习。

4、交流中小学学校综合实践活动课程实施计划。

5、举行中小学备课培训活动。

6、成立市综合实践活动骨干教师理论学习班。

7、常州市级重点教研课题结题。

信息技术

1、  成立学科中心组

2、  同题会课活动（实验学校）

3、  信息技术应用竞赛活动

 

四月份

整体活动

1．金城镇中心小学毕业班教学专题调研

2．汤庄中心小学教学常规调研

3．有关学科05、06届新教师课堂教学能力培训

4．首届骨干教师暨第三届校级领导评优课

5．部分学校部分学科教学质量检测及分析

语文

1、课题组活动。（涑渎小学）

2、五年级语文教学研讨活动。

3、讲师团活动

4、教师美文诵读大赛。

5、常州市写字团体赛

6、组织部分教师观摩省赛课

7、阅读教学专题研讨暨新教师培训活动

数学

1、组织部分华杯赛优秀选手参加第一次“数学综合素质测试”。（4月上旬）

2、组织数学新教师外出学习。（时间与内容待定）

3、组织学生参加第十二届全国“华杯赛”决赛。（4月21日）

4、国标本数学新教材教法培训研讨活动。（4月中旬 华罗庚实验学校）

5、分片组织新教师上各种小学数学课型过关课。（东片：水北；南片：社头；西片：薛埠  具体时间待定）

英语

1、新教师培训活动：“语篇教学”的课堂实施。

2、派代表参加常州市小学英语教师优质课展评（具体情况根据省里的文件规定执行）。

3、六年级复习研讨，交流、制定复习计划。

 

科学、品德与社会

1.金坛市小学科学课堂教学研讨及全市教学观摩活动；（金城学校）

2. 组织课题组讲师团研讨活动；（西阳小学）

3．组织参加小学科学、品德课程常州-镇江联动教研活动。

综合实践活动

1、中小学课程培训、观摩活动。

2、指导小组学习日活动。

信息技术

1、同题会课活动

 

五月份

整体活动

1、罗村中心小学教学常规调研

2、教学常规实施经验交流会

3、公布毕业班有关学科复习指导意见

语文

1、五年级语文教学研讨活动。

2、课题组活动。（河头小学）

3、“迎六一”市小学生现场命题作文比赛。

4、基地学校调研。

5、作文教学专题研讨暨新教师培训活动

数学

1、数学新教师“练习课与综合实践活动课”课型培训与研讨暨省级课题“小学数学教材内容的选择与呈现方式的研究”成果推广活动。（5月中旬  金城中心）

2、组织部分华杯赛优秀选手参加第二次“数学综合素质测试”。（5月下旬）

3、教海探航数学类文章征集。（5月下旬）

4、分片组织新教师上各种小学数学课型过关课。（北片：直溪；中片：华罗庚实验学校  具体时间待定）

英语

1、新教师培训活动：“语篇教学”的课堂实施。

2、派代表参加常州市小学英语教师优质课展评（具体情况根据省里的文件规定执行）。

4、  六年级复习研讨，交流、制定复习计划。

科学、品德与社会

1、组织外出学习活动；

2、组织课题组讲师团研讨活动；（朝阳小学）

3、组织召开常州市区域品德课程联动教研活动。（河滨小学）；

综合实践活动

1、分片举行特色课程成果汇报或研讨活动。

信息技术

1、评优课活动

 

六月份

整体工作

1、城西中心小学教学常规调研

2、毕业复习专题研讨活动

3、“教海探航”征文评选

语文

1、“教海探航”征文市级评选。（中旬本室）

2、毕业班语文教学研讨会。

3、课题组活动（教研室）

5、  小学毕业会考及部分年级期末分析性质量调研检测

数学

1、小学数学毕业复习研讨会。（6月上旬  河滨小学）

2、组织部分华杯赛优秀选手参加第4—6次“数学综合素质测试”。（6月中下旬）

3、编制期末数学试卷。

英语

1、小学毕业英语口试。

2、新教师培训：组织新教师外出听课或请外地优秀教师送课。

3、组织教师参加省“教海探航”征文活动。

另：小学生英语口语竞赛将根据常州市教研室有关通知决定。

科学、品德与生活

1.组织课题组讲师团研讨活动；（教研室）

2.组织＂做中学＂研讨交流活动；

3.相关科学书籍编写通稿工作；

4.金坛市小学科学、品德课程建设情况调查，撰写相关调研报告。

综合实践活动

1、举办中小学教师“一文一案”评比活动。

2、评比课程实施先进教师。

信息技术    学科中心组活动

 

七月份

整体活动

1、  各学科学科工作及课题组工作总结

2、  各学科教学质量分析

3、  优秀教研组评选

语文

1、课题组工作总结。

2、教学质量分析。

3、“教海探航”征文稿终审并送省参赛。

4、期末工作总结。

数学

1、撰写学科研训工作总结。

2、我市组队参加第十二届全国“华杯赛”总决赛。（7月中旬  ）

3、做好国标本苏教版数学测试情况分析报告。

4、拟定2007年秋学期研训工作计划。

英语

1、  教学质量分析。

2、  “教海探航”征文稿终审并送省参赛。

3、  期末工作总结、拟定2007年秋学期研训工作计划。

科学、品德与生活

1.教研工作总结，制定下学期教研计划；

2.组织完成新学期小学科学《快乐学科学》编写修订工作；

3.完成课题结题的一切准备工作，课题结题报告定稿研讨工作；

4.第三轮小学科学课题选题与组织研讨工作。

综合实践活动

1．组织课题申报。

2．学校课程实施特色成果展评。

3．指导小组学习日活动。

信息技术  学科中心组活动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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