四年级的期中试卷分为8个部分，口算、填空、判断、选择、计算、画图、看图填空和解决问题，包含了大数的读写、位数、计数单位以及四舍五入、线的认识、图形的旋转、简便运算等内容，对于学生来说是一个全面考察，对于...

[阅读全文]

本学期教育办六年级期末数学学科质量测查成绩优异，具体数据如下： 到考人数：555人；总分：51974；平均分：93.65；及格人数：544人；及格率：98.02%；优秀人数：522人；优秀率：94.05%；最高分：100；最低分：29。...

[阅读全文]

在本学期初，我们班的人数为60人，在期中考之前本班的一个学生转学了。参加本次期末考的人数为57，其中在考试当天我班有一个学生发烧了，导致没法参加期末考，还有一个由于智障，所以没参加考试。 这次期末考的成绩...

[阅读全文]

今年我继续承担六年级的数学教学，期末考试已经结束,针对有些学生数学成绩上不去的原因进行了一些反思： 尽管在后进生身上付出了很多的时间和精力，但从学习成绩上看，他们只是略有进步或者进步的幅度比较小，和我的...

[阅读全文]

一、从本次期末质量普查来看，全体学生对以下知识技能及方法掌握较好： 1、有关计量单位的应用。如长度单位、质量单位和时间单位在具体情境中的应用：小华身高135（厘米）等； 2、有关计量单位之间的换算。如1年=1...

[阅读全文]

今天，大家都很忙碌，忙着改卷，忙这统分，忙着登记分数，忙着质量分析……现将我班学生的学习情况简单分析如下： 一、掌握较好的知识技能方法： （一）数与代数： 1、20以内的数：数的基本组成、简单...

[阅读全文]

早上考试完，学生就闹着想知道成绩如何？改完试卷感觉还不错，整张试卷来看，难度适中，分析几个考得不够理想的同学，原因还是存在的，近段的学习状态有问题的学生和那些已经进步却被老师忽略的学生，这些成绩就稍微...

[阅读全文]

本次期中考比起前两次单元考，虽然成绩有所提高，但比起同年段的两个班级，成绩还相差较多。仔细分析，发现还存在着许多问题，比如换了任课老师，可能教学方式、方法与前面老师不同，学生还无法适应；相对二年级来说...

[阅读全文]

数学期中考试已近尾声，这次我们班学生的数学考试成绩不是很理想，反思自己的教学行为，主要存在以下几点：1、平常教学进度结构不紧凑，导致期中考试之前没能给学生进行有效地复习2、对教材分析不够透彻，部分知识学...

[阅读全文]

11月6日，教育办组织所属辖区各小学进行语、数期中检测。我们学校严谨有序地落实考场制度。批改完试卷后，我针对试题及学生的答题情况，进行了详细地分析，以求从中找出在日常教育教学中存在的问题，以便在今后教学中...

[阅读全文]

周五（11月6日），根据教育办的安排，学校组织一——六年级的学生进行语、数期中测试。为了严肃考风考纪，实事求是地反馈学校全体师生半个学期以来的教学与学习掌握情况，学校采取同年段老师调换监考，考后...

[阅读全文]

期中考试已经结束，综观本班数学期中考试试卷，小学数学第十一册期中测试卷共有七种不同类型的题。一、填空题。二、选择题。三、判断题。四、口算题。五、解方程。六、操作题。七、应用题。。这套试题主要是对学生基...

[阅读全文]

时间过得真快，半个学期就在不知不觉中悄然而逝。回首一瞧，这半个学期我都在忙些什么？ 这一学期突然改为从事数学这一学科，还真的有点茫然，刚接手时，自己还真的像是一只无头绪的苍蝇。面对着新的面孔，我还得从...

[阅读全文]

一、试卷分析 本次试卷的命题题型比较全面，基础性强，而且略有变化。试题灵活多样并根据学生的认知规律，从基础知识着手，循序渐进，由易到难，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知...

[阅读全文]

一、掌握较好的知识技能 1.能结合具体材料用各种方法正确地数出100以内的数，能根据数的意义正确地写100以内的数，能正确比较100以内数的大小；能在具体情况中把握数的相对大小。 2．会正确辨认从两个不同方向观察...

[阅读全文]

本次考试到考人数538人，及格人数505人，及格率93.87%,优秀人数420人、优秀率78.07%，总平均分为83.78。 一、知识技能掌握情况 1、大部分学生书写工整，卷面干净，能看出学生比较认真仔细。 2、计算失分较少，大部...

[阅读全文]

指导思想： 进入了第四年，这样所有四个年级数学备课组在制度上已经完全一样，所以今年教研组的工作重心在于新竹园中学教研组备课组制度的学习完善，分层教学的全面实施，教学上如何更有效的体现等方面。我们要紧抓...

[阅读全文]

一、基本情况： 数学教研组1—6年级有24个教学班，由21位数学教师组成。其中三十岁以下的老师6人，三十至四十岁的老师5人，其余均是四十岁以上的老师。有3名老师教双班数学，教学任务繁重。年龄偏大，教学水平...

[阅读全文]

一、教材分析： 本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、15的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园...

[阅读全文]

一、学情分析： 三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册...

[阅读全文]

一、本册教材内容。 1、认识乘法2、乘法口诀（一）3、认识图形4、认识除法5、口诀求商（一）6、厘米和米7、位置与方向8、乘法口诀与口诀求商（二）9、时、分、秒10、观察物体11、统计与可能性12、期末复习 二、教学...

[阅读全文]

全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 一、班级情况简析： 一年级学生因为刚刚进入学堂门，大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发...

[阅读全文]

一、学情分析： 四年级学生已经从中年级迈向中高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该年级学生已经具备了...

[阅读全文]

一：班级学生基本情况分析　　 学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理...

[阅读全文]

一、学生素质分析 　　三年级共有学生共57人，本班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较...

[阅读全文]

一、指导思想：　　 以党的精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观，20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等...

[阅读全文]

一、学生基本情况： 在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何...

[阅读全文]

五年级数学全册教学分析 一、全册教学分析 １、教材名称、版本： 义务教育课程标准实验教科书数学五年级（上） ２、全册教材简析： 本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数...

[阅读全文]

一、学情分析： 学生组成情况：本期我班有学生37人，其中男生17人，女生20人,班上多数学生能自觉学习，但探究性的学习还未形成，创新意识还不够强。 二、教材分析： 本册教材共编排了十个单元。数与代数领域首先安...

[阅读全文]

一、指导思想 努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、...

[阅读全文]