以服务定位 以规章定制 以强本定势

在中国广袤的土地上实行了新的一轮农村综合配套改革，乡镇撤销七站八所，乡镇教育组也成了一个历史名词，在教育组人员分流后，乡镇教育工作的管理落在了中心学校的肩上。没有行政权力，没有办公经费，没有充足的人力，中心学校如何管理乡镇教育工作，这是必须考虑的新问题，中心学校的工作如何定位，这是必须回答的新课题。我们马曹庙中心学校和兄弟乡镇中心学校一样在探索、在思考、在实践。

在马曹庙教育系统中，曾经连续发生了两次事件。一次是教育组到一所学校进行常规教学的备课检查，学校教师拒检。一次是上级到一所学校对教育组进行年度考评，学校部分教师用极其尖刻的语言评价。这两次事件叫人深省，令人深思，迫使我们转变思路，转变工作作风。

一、以服务定位，重点解决教师最为关注的焦点问题。

中心学校的工作对象是全体教师。把服务教师作为中心学校的工作宗旨，这是思想上的一大蜕变，也是行为上的一大考验，更是观念上的一大变革。前事不忘，后事之师，不把服务教师作为我们工作的定位，中心学校就会在时代的变更中遭到唾弃和不齿。

服务教师最根本的是解决教师关注的焦点问题，焦点问题不解决何谈教师主人翁精神的发扬，何谈教师的敬业精神的奉献，又何谈教育教学质量的提高。

在和教师的交流中，我们认为教师的关注焦点不同时期有不同的变化，每当解决一个焦点问题，教师的士气就有一次质的飞跃，中心学校的形象也得到一次重塑。

学校实行一费制时期，学校经费捉襟见肘，教师关注的焦点是认为学校食堂个人承包弊端多、漏洞大。针对这一问题，中心学校迅速与学校会商，组织校委会制定方案，组织教职工代表会讨论方案，组织后勤人员执行方案。在这个过程中，管理人员惨遭闷棍袭击，分管领导收到电话恐吓，可以说经过了血雨腥风，但是我们坚持改革不动摇，实现了民主管理的学校经营模式。现在这种模式日趋成熟，渐入人心，极大地提高了教师的工作热情。

学校对学生实行两免一补时期，校务公开、财务公开成了教师关注的焦点。中心学校立即制定了“两公开”的方案，期末组织教职工对财务工作进行清理，并予以公示，对学校支出在全县首创了职工代表审验认可程序；学校校务公开迅速、及时，评模、评职、工资晋级、绩效工资的发放都有章可循，有据可依，充分体现了公开、公正、公平原则，极大地激发了教师工作热情。

在实行义务教育保障新机制时期，学校和教师关注的焦点变为公用经费是否足额到校。这个焦点的关注是对中心学校的工作最直接的考验，也是对中心学校执行政策的态度考验。在考验面前，我们曾动摇过，巧妇难为无米之炊，但是想到我们的宗旨，一切都归于平淡，一切而皆释然。故此，我们在核算点财务管理制度中坚定而又果断承诺：学校公用经费中心学校不得截留、占用、挪用，此言一出得到了全镇教师和校长的热烈欢迎。随后中心学校又增补一条：所有资料发行劳务费、保险劳务费悉数归校。现在各校教师对于每期的运转经费做到了心中有数，校长做到了按学校的计划用钱。本学期又严格推行学校公用经费预算制度，此举极大地调动了教师的工作热情。

中心学校有了真情服务，真心服务，真正服务，换回了教师真情奉献，真心敬业，真正回报，我们终于盼到了我镇教育工作平和且有生气、平稳且有上升、平常且有神奇的局面。

二、以规章定制，重点规范教师教学工作的行为

没有规矩不成方圆，这是人们在实践工作中形成的共识，当今社会已步入到法制时代，规章制度已全面渗入到各个用人单位。马曹庙中心学校也不例外。

《马曹庙镇常规教学管理细则》是我们镇制定的最早的一个教学常规管理的规范性文本。历经二十余年，经过不断完善和充实，到今天我们都一直沿用，不敢舍弃。因为这个细则规范了教师在常规教学工作中各个环节的质量和数量的具体要求。它对教师建立正常的教学秩序，实施多样的教学手段，检测评价学生的学习结果都具有很强的指导性，规范性和操作性；它对评价教师的教学状态，教学水平，教学实绩，也有很强的指导性和操作性；它对培养新教师，让新教师迅速成长起到促进作用。同时也对教学管理人员提供了教学管理的基本内容和基本方法，为他们提供强有力技术支撑，加强了管理人员与教师互动，自觉地在教学指导中实行推门听课、组织听课、随机抽查、集中检查，教学管理颇具生机。

《马曹庙中心学校关于加强教科研工作的规定》是我们最新制定的一个提高教师教科研能力和专业素质的一个规定。它产生于2007年，是为了适应新的教育发展的需要而制定的。规定对校长进课堂听课、教师参加培训学习、教师教科研成果、教师计算机操作等方面都作了明确的规定。这项规定大大激发了教师教科研工作积极性，破解了教师对棋牌迷恋的难题，教师素质得到了显著提高。现在马庙中学教师在多媒体教室上课要提前预约，各小学45岁以下教师都能进行远程教育资源的应用。教师优秀论文、优秀教案在省、市级获奖达四十余篇，何友莲老师的《一份耕耘，一份收获》的论文得到省教育专家面对面的高度评价。2007年教师参加的市、县讲课比赛都得到了一等奖，教科研之风正在形成。

规章的建立不是应景之作，不能纸上谈兵。它需要与时代同行，要需要民主参与，关键重在执行。在规章的执行过程中，中心学校从不打马虎眼，对出现教学事故的教师，能坚决进行经济处罚，通报批评，校务公开栏中公示。在各项工作考核中坚决执行教学质量一票否决制度，形成了在规则面前人人平等的氛围。教师的心里少了怨气，多了精气，教师工作热情得到了充分调动。

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