创建“学习型学校”让学习成为教育教学工作的助推器

一、学习提示

在我县教育系统开展“学习型学校”主题教育创建活动，学校工会根据党和国家的有关规定，要切实履行好教育工会的“维护、建设、参与和教育”四大职能，其中的教育职能，是指学校工会要发挥自己的组织优势，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装广大教职工，并进行党的有关路线、方针、政策　以及形势任务的教育；做好教职工的思想政治工作，加强师德建设与教育；帮助广大教职工通过各种途径学习科学、文化、技术知识，掌握从事教育教学、教学科研等实际本领，提高教职工素质而对学校工会组织提出了很高的要求。各学校工会组织现阶段开展的“学习型学校”主题教育创建活动，是学校工会组织长期的职能范围内的工作，我们必须有序开展，大力推动。半年来，我县各校均以不同的方式和形式，为了把“学习活动”扎实、有效、有序地向前推进，做了大量的工作，如县实验小学结合“湖北省关于中小学教师素质提升工程”，“学校‘推普’工作”以及“5.1”、“5.4”庆祝活动，开展“文美，情更美”教师风采展示活动，32名教师以“美丽的家园，无悔的选择；校兴我荣，校衰我耻”为主题的演讲比赛（决赛）。很大程度上丰富了教职工的文化生活，增强了全体教职工的团队意识、政治使命感和社会责任感。为全面提高教师素质，树立主人翁意识，构建了一个锻炼教师的美好平台。县实验小学的这些做法，是很值得我县各学校效仿和发扬的。但是，当前我县还有极少数学校和教师，心中也有学习的愿望，但在行动上迟缓，也缺乏毅力，长此下去，前途可危。晋代大诗人陶渊明曾经告诫人们：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”我们应当用这句话来勉励自己，及早痛下珍惜光阴、刻苦学习的决心。我们还须牢记叶圣陶先生的名言：“自学的本领是用之不竭的能。”这也是对教师学习精神要求的目的之所在。

二、学习材料

“创建学习型学校”对教师学习的要求：一个人的学习精神和创造精神，在实践中往往是相互联系、相互交融的。学习是进行创造的基础和条件；创造则是学习成果的体现和在运用过程中的再学习，但为了叙述的方便，加深理解，我们还是将二者相对地分开来讲，本文侧重讲学习精神，下一篇再侧重讲创造精神。那么，在创建“学习型学校”主题教育活动中，实施素质教育究竟需要教师具备一种什么学习精神呢？主要向我们提出了以下三大方面的要求。

（一）树立务实、勤奋、严谨的优良学风

所谓学风，简单地说，就是人们对待学习的态度和作风。在“学习化社会”里，每个人都面临着“学会学习”的任务，因此，对待学习的态度和作风也就比以往任何时候都更加突出地成为人们精神风貌的重要特征之一。学风行成后，常常会在无形中制约着一个人学习与创造的全过程，对于一个追求真理、钻研业务、成就事业发挥着关键性的作用。树立优良学风，对于教师来说更具有特殊重要的意义，因为它不仅涉及到教师自身能否在人生道路上得到可持续发展同时还会对学生在“学会学习”方面形成良好素质产生潜移默化的深远影响。

具体来说，构成优良学风的因素是多方面的。面对于广大教师来说，以下三点特别值得引起重视。

一是要有求真务实的学习目标。一个人的学习要真正富有成效。就不能不加鉴别，漫无过际地进行，而必须有所选择。有所取舍。在求真务实的正确目标倡导下进行。所谓“求真”就是学习目标要讲究科学性，力求获取真知；所谓“务实”就是学习目标要讲究实效性，分清轻重缓急，结合自身实际，在当前形势下，我国教师树立求真务实的学习目标就是不要空泛地谈“学习”，而要紧紧围绕着推进教育改革，实施素质教育的真知灼见，提高实施素质教育的能力和水平。真正树立起符合素质教育要求的教育观、质量观和人才观，是一个需要广大教师通过学习认真加以解决的问题。提高实施素质教育的能力与水平，更是一项长期而艰巨的任务。它既涉及到提高理论修养，也涉及到能力的培养。因而，也只有通过多方面的学习才能逐步加以解决。总之，针对“素质教育实施难”的现实问题开展学习，是当前我国广大教师面临的一项紧迫任务。

二是要有勤奋刻苦的学习毅力。在现代社会里，教师本来就应当是坚持终身学习的模范，是求知热情最旺盛、最持久的人。而为了适应实施素质教育，提高教学质量这场深刻变革的要求，更需要广大教师具有永不满足的顽强学习精神。朱熹曾在《观书有感》一诗中写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”用这首诗来比喻教师在学习上应当达到的境界是很恰当的：只有广大教师坚持不断追求新知，素质教育的实施才能始终充满活力。然而，我国的许多教师日子过得比较清贫，而工作又总是忙忙碌碌，因此，要真正做到锲而不舍地坚持学习，就必须具备勤奋刻苦的坚强毅力。我州一中学教师张宪军老师，高中毕业在一所乡镇中学当了一名英语代课教师。为了把课上好，他每天早上5点起床，夜里12点以后才睡觉，除上课、吃饭，不顾一切地拼命学习。虽然当时月薪只有三十多元，却借了三千多元钱购买书刊、磁带、录音机等学习用品。经过刻苦努力，他在任教的第一年就以高分取得了《教材教法合格证》和《中学教师专业合格证》，并使一所偏僻乡镇中学的英语教学连续10多年受到了各级表彰和奖励。张老师调入州直学校以后，他不但自费办了电大听课证，还千方百计到了11所大、中专和中学听了五十多位教师的一百多节课。一年暑假，省教育学院邀请6位美籍教师办英语培训班，他好不容易争取到一个自费名额，只好把妻子准备买自行车和梳妆台的一千多元钱交了学费，为了练习口语，他施展了一些小“计谋”：每天早早到校，利用为外籍教师服务的机会同他们接近，与他们对话；还借了五百多元钱，把外籍教师邀请到他的所在学校来参观，并请他们到饭店吃了一顿饭。经过这次培训以后，他终于实现了“完全用英语来上英语课”的目标。这种学习精神和毅力，是很值得我们效仿和发扬的。当前有些教师，心中也有学习的愿望，便行动上却缺乏毅力，长此下去，前途可危。晋代大诗人陶渊明曾经告诫人们：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”我们应当用这句话来勉励自己，及早痛下珍惜光阴，刻苦学习的决心。

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