县初三年毕业班质量测查思想品德质量分析及教学建议

（二）学生答题情况分析

选择题较为基础，学生基础知识较为扎实，得分率较高，问答题和探究实践题，有一定的知识难度和整合要求，学生失分率与选择题相比显得较高。从评卷反馈分析，各题答题情况如下：

1、单项选择题

本题试卷考查的是重大时事知识及教材的基础知识共25小题，其中时事8题，主要考查政治、科技、外交等方面发生的重大时事，其他18题主要考查各课的重要基础知识。丢分较多的题目为第6、12、14、19题。第14小题主要是学生不能正确认识漫画的寓意，因而就多选或少选答题，导致丢分。第12小题对③选择等未能正确认识造成少选答案，导致丢分。第19小题主要是题目要求选择不属于，学生题目没有看清楚，导致丢分。

2、问答题

（1）第26题以党的十七大报告指出过去五年取得成绩为背景材料是典型的时政热点与教材重点相结合的题目，既考查学生对基本时事知识的掌握，又考查学生运用课本知识分析理想时事与教材知识结合的能力，最后又落实到行动上即青少年打算怎样做好准备迎接挑战。设计三个问题：从①得分来看大多数同学都能得满分。②主要考查教材知识，学生得满分的人数相当多，少数同学扣1—2分。③大多数学生都能联系教材知识和自身实际事情情况，得满分的人数也较多，少数学生不能作答造成失分。本大题平均得分给为6分。

（2）第27题四川汶川发生大地震后，党和国家领导人高度重视，全民救灾为背景材料，结合教材知识，设计2个问题：①第一个设问考查抗震救灾体现中华民族精神的哪些内容，大多数学生基本上都扣一分，主要是多答爱好和平。②第二个设问考查从抗震救灾斗争中获得哪些有益启示？学生丢分较多，本题平均得分为5分。

（3）第28题行为分析题，引用学校生活中的法律案例为背景材料，设计二个问题。①让学生根据所学的法律知识对三个学生的行为作简析，绝大多数学生没有对三人行为作出判断，造成丢分。②考查李霞应该如何处理此事？学生回答问题比较好，本大题平均得分约为5分。

（4）第29题引用奥运会火炬传递和奥运会是中华文化与世界文化交流融合的平台作为背景材料，设计二个问题：①第一个设问让学生回答面对不同文化，我们的正确态度和做法是什么？本题答案虽然在课本上可以找得到，但学生审题不认真，丢分比较严重。②第二个设问让学生选择有代表性的事物向几位外国人介绍中华文化，本题答案在课本比较集中，学生得分率相当高，基本上得满分。

3、探究实践题

第30题“以十七大报告首次提出生态文明建设和“限塑令”为背景材料”，①第一个设问，考查几种合理的活动形式，绝大部分学生都能作出正确的回答，个别同学不懂得作答，造成丢分。②第二个设问开展本次活动的目的，学生丢分不少。③第三个设问让学生就节能减排，建设生态文明作出庄重承诺，或撰写一封书信向环保局提出看法，学生回答不够科学、完整，丢分严重。④关键点展开作答，但联系实际较少，本大题平均得分约为8-10分，从这一得分情况可以看出学生运用所学知识分析问题，运用知识的能力，创新能力还是比较薄弱。

三、对下阶段教学工作的建议

随着新一轮基础教育课程改革的进一步深化，初三年政治课教学面临中考升学考试，政治科中考改革将会更多地关注学生的发展，培养人文素质和人文精神。关注人是新课程的核心理念，其实质是尊重、关心、爱护。今后政治科的教学应紧跟基础教育课程改革的步伐，关注学生的全面发展，培养人文素质和人文精神，应从以下几方面努力：

1、转变观念，加强学习和研究，提高自身素质。

要积极改变课堂教育模式，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，适应素质立对创新型人才的要求。为此，教师应加强自身业务学习，精研课标和教材，不断进行自身知识结构的更新，转变教育观和考试观，树立“以学生发展为本”的观念，建立平等合作的新型师生关系。要充分认识到中考不再“以选拔为主”，教学过程中应重视基础知识的教学。试卷命题的出发点是为全体学生着想，要让学生认识到：只要平时认真学习，都能及格；只要基础知识掌握比较牢固，比较细心，就能考出比较高的分数。中考政治科实行等级制，因此老师们在平时的教学中，应抓住教材，把基础知识讲透、讲深、讲活，夯实基础，同时加强解题基本技能的训练，相信就能在中考中游刃有余了。

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