县初三年毕业班质量测查思想品德质量分析及教学建议

一、试卷分析

命题依据《2008年泉州市考试说明》，依据《课标》等有关文件精神，命题有利于体现九年义务教育的性质，有利于学科课程改革，培养学生的创新精神和创新能力，减轻学生过重的负担，命题依据理论联系实际的原则，密切结合社会热点，重要的时政问题，以及学生的学习生活，注重考查学生运用所学知识分析解决问题的能力，主观性题目占50%，客观题50%，设计一些开放性试题，鼓励学生发表自己独特见解，试题结构合理简约，题量适当，重点突出，覆盖面广，不出偏题、怪题为难学生。试卷体现思想性、人文性、实践性和综合性，关注“三维”目标（情感、态度、价值观），试卷不出繁、难、偏、旧的试题，试卷难度适中，得为8：1：1。

纵观整份试卷，体现以下特点：

1、突现思想政治课的德育功能，贯彻德育回归生活理念。选择题第9、10、11、12、13、14、15、16、18、19、20、21、22、23、24、25等题目，问答题第26题第三个设问，青少年打算怎样做好准备迎接挑战。第27题第三个设问，青少年从抗震救灾斗争中获得哪些有益的启示？第30题第三个设问，我的庄重承诺、撰写一封书信向环保局提出你们的看法，让学生通过活动来谈体会和收获。这些问题都充分体现这一特点。

2、做到理论联系实际，注重结合重大的时政热点，突出时代性要求

选择题中第1—8和第26题第一个设问，根据《时事》作答，我国过去五年取得成绩和进步的根本原因。重点考查时政知识，其他题目也注意引用时政材料作为题目，选择多为课本知识，注重时政知识与教材知识的结合，例如第13、14、16、21、22、25题。问答题部分，如第26、27、29、30题以时政知识为背景材料，设问的答案为教材的基本知识。探究实践题，材料一和材料二都以时政热点知识为背景材料，而且所引用的时政知识一般都近一年发生的重大时政热点，时代性的特点比较明显。

3、注重夯实基础，突出理解与能力的考查

整份试卷主要考查学生必须掌握的基础知识，同时也注意到知识的运用，例如选择题中的第9-25题，问答题中的第26题（2）（3）设问，第27题第（1）（2）个设问，第28题中的第（1）（2）设问，探究实践题第28题中的第（3）设问。第30题第（3）设问都能很好地考查学生运用所学知识，分析问题和运用知识的能力。

4、体现新课程改革的要求，试题注意开放性

问答题中的第26题的第三个设问，让学生回答怎样做好准备迎接挑战，第28题第2个设问让学生选择富有代表的中华文化事迹向外国朋友介绍。探究实践题第30题，第3个设问让学生就节能减排、建设生态文明作庄重承诺或撰写一封信向环保局提出看法。让学生多角度回答问题，不照搬教材知识，注重与学生生活经验和社会实践的联系，关注学生的情感体验，在立意上注意考查学生解决分析问题的能力。

5、严格按照《课程标准》和《2008年泉州市考试说明》的有关要求进行命题，导向性明确。

试卷命题依据思想性、基础性、科学性、人文性和导向性五个命题原则，能力要求包括三个层次，即识记、理解、活动与运用。既不回避教材重点，时政热点，又不照搬教材和时政观点，注重考查学生分析，综合归纳能力，符合素质教育的要求和考试改革的方向。

二、答题情况分析

（一）全县各中学成绩统计情况

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