在学习中实践 在反思中提高 ——学年度个人小结

，帮助寻找教学亮点，在细节上落实到位，她的课《用分数表示可能性的大小》得到了参与开题活动领导和专家的一致好评。我作为该课题主持人，还鼓励全体青年教师积极参与实验，争取早出成果，多出成果。

积极创造条件，让教师走出去学习，是提高教师教学业务水平的渠道之一。一年来，安排教师参加区级活动计50人次、姜堰市级活动17人次、泰州市级活动10人次、省级活动3人次、国家级活动3人次，真正让教师开阔了视野，增长了见识。

在“创现”迎评工作中，我协同学校少先队总部，积极与青年教师一起为美化班级环境、打造校园文化、凸显古诗文特色，想点子，出招数，为努力提高学校办学软实力，提升办学品位，创建教育现代化建功立业 。班级的古诗文文化布置、校园的古诗文画匾成了我校亮丽的风景线，每天每一节课的两分钟古诗文诵读成了我校师生自觉的行动。

4、以规范管理为落脚点，扩大学校影响。

教育局每学年都对全市各学校进行素质教育质量综合考核。2008年我们再次捧回了素质教育考核优良奖的匾牌，2009年呢？是否能再上新台阶呢？学校发展何处去？面对实际，学校一班人、全体教师都深深陷入了思考之中，尤其对我这个教学负责人来说，更有危机感。在这关键时刻，由去牵头，学校及时组织召开了教学工作会议，会上，我作了题为《沉心静气抓教学，实现王小新跨越》的发言，与大家一起全面分析当前教学中存在的问题及原因，寻求解决问题的良策，想提高教学有效性的方法，可以说会议开得非常成功，鼓舞了士气，凝聚了人心。

在全市上下攻坚克难，切实减轻学生过重课业负担，狠抓非语数外学科教学的今天，确保所有课程开全、上足、上好，在我的倡议下，教导处又制定了学校教学管理“四制”，以此不断规范学校教学流程管理，切实推进素质教育。

学科导师制。根据实际，给科学、社会、综合实践、音乐、体育、美术等非语数外学科配备了校级学科导师，用他们的学科特长与优势引领其他教师规范执行学科课程计划。  

随堂听课制。每周星期三，校长室会同教导处深入班级听随堂课，特别是非语数外学科以及青年教师的随堂课。课后，不但与执教教师交流听课的体会，还随机了解该教师的备课、作业、资料以及平时各项工作记载情况。逐步解决薄弱班级、薄弱教师、薄弱学科以及部分青年教师不会教的问题。   

日课督查制。经过学校校务会充分酝酿，推选了一名工作责任性强、业务精良的校务成员，作为日课督查员，对每天每节课的上课情况，特别是存在的问题逐一进行记载，在周一的教师学习会上，进行公布，并组织教师谈体会，找到解决问题的有效途径。   

表扬公示制。在教学工作随机了解或各项中心活动中，总会发现一些敬业爱岗，主动钻研业务，认真辅导学生，对学校布置的各项工作不折不扣完成，而且成绩突出的教师。对这些教师，作为学校管理者，应该给予充分肯定。基于此,学校充分发挥公示栏的作用，把优秀教师进行表扬公示，让所有教师学有榜样。  

三、以身作则，为人师表   

一年来，我始终坚信“心地无私天地宽”。 

1、严于律己，为人正直。平时能带头执行学校各项规章制度，从不无顾借口离开学校做私事。对待同事以诚相待、以理服人、以信处事、以德服众；对待工作踏实认真、尽心尽力、干净干事、淡泊名利。凡是自己能做的自己去做，言行举止从不违背做人原则。评价老师我向来实事求是，从不吝惜表扬。我肤浅地认为：用发展的眼光看教师比什么都重要。 

2、豁达大度，顾全大局。作为管理者更多代表的是学校形象，顾全大局是第一位的。工作中，有时家长责怪，老师埋怨……我觉得都可以理解，不管他人出于什么目的，这应该是好事，就怕别人不说，身正不怕影子斜，再说有些问题也不须追究，时间久了，它会不攻自破。因此，我时常以积极的心态面对可能要发生的事情，用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。有人说忍让很吃亏，忍让代表着无能，但我时刻提醒自己，不要图一时之快挫伤别人，这是对人的信任与尊重。这也是我为什么在姜堰教育网上取“阳光心情”这个网名的重要原因，以此勉励自己以健康的心态去挑战每一天，同时也希望全体教师以平和的心态去对待每一次作业、每一节课、每一个学生、每一个家长、每一个同事。

我是一名副校长，给自己明确定位是我经常思考的问题，也只有这样，才能真正团结同志，干好工作。我个人觉得：在学校管理岗位上，有两种关系必须把握和协调好。

主角与配角

一把手钱校长是学校的主角，一切工作都必须在他的认可、同意下，在他的统一指挥下进行，作为副手应该服从与配合，与所有校务成员团结协作，唱好配角最合适。多请示、多回报是我的原则。我是这样想的，也是做的。

我是一位教学负责人，在钱校长的正确领导下，我必须唱好主角，站在教学第一线，带领全体教师想方设法教好书、育好人，把新课程理念始终贯穿在教育教学之中，不折不扣贯彻好上级文件精神，把学生过重的课业负担真正减下来。教学质量下降了，我有推卸不了责任。

管理者与领跑者

教学管理是学校管理工作的重中之中，课程计划的贯彻落实、会议精神的传达执行、教科研活动的组织开展、教师业务的培训定级、教师成绩的评价考核……都是一位教学负责人必须考虑的。但只做好这些是永远不够的，这样的管理者也是不称职的，这样的管理是被动执行，是应付差事。所以作为一位管理者，更加需要思考如何引领与服务，如何领跑。因此，大课间，有我带头陪学生跑步的身影；体育节，有我声嘶力竭的呐喊；活动室，有我与教师切磋的镜头；课题研究，有我乐此不疲的欢笑；姜堰教育网，有我的脚下留痕……我参与了，怎么愁教师不参与。

平时，如果教师在工作上累了，甚至厌倦了，我还能急他们所急，想他们所想，给他们鼓劲，给他们信心，解他们燃眉之急是我最大的欣慰。这些换来的就是大家有目共睹的成绩：不少教师撰写的论文在市级以上发表或获奖；参加姜堰市中小学生田径运动会，我校荣获第六名；参加姜堰市古诗文诵读竞赛荣获团体二等奖；赵月老师代表姜堰市参加泰州市信息教学比赛荣获第二名；李秋兰老师参加姜堰市青年教师教学基本功大赛荣获三等奖；校园第三届体育节、艺术节、英语节成功闭幕；教科研工作检查得到了兄弟学校的好评；“创现”迎评工作也取得了较好的成绩。

一年来，我努力在平平凡凡的岗位上做着一个平平凡凡的人，在简简单单的追求中做着简简单单的事。作为管理岗位上的一名新兵，还很不成熟，还有许许多多的地方需要学习，认真实践，反思提高。如：缺少对自身专业发展的思考，要提高学习的实效性；沟通表达的方式缺少艺术，要善于凝聚人心；思考管理的角度缺少深层次，要着眼于全局；工作中要有创新的魄力与勇气，与领导的要求还有距离，与同志们的期盼还相差甚远。在平时工作中，如果有在言语上有伤害大家的地方；如果工作上有安排欠考虑、不周到的地方……在此向大家表示歉意，并请大家谅解。

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