在学习中不断成长——科学发展观学习心得体会

开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是深入推进改革开放、推进经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是保持和发扬党的先进性、推动高等教育科学发展的必然要求。

作为一名教师党员，这就要求自已要学习科学发展观，更要结合自身实际情况，认真贯彻执行胡锦涛同志提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。加强自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新，牢固树立和落实科学发展观，在学习中不断成长，下面谈谈学后的体会。

一、进一步认识和把握科学发展观

科学发展观的第一要求是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观立足于社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。树立和落实科学发展观，是我国三十年改革开放和现代化建设实践经验的总结，是全面建设小康社会的必然要求，符合社会发展的客观规律。

二、树立“以生为本”的理念，更新教育教学观念

既然科学发展观的核心是坚持以人为本。以人为本是马克思主义历史唯物论的基本原理，是我们党全心全意为人民服务宗旨的集中体现。教师就要转变为人师者角色，应把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。树立“以生为本”的理念，更新教学观念。在教学中，允许学生在老师讲课时有序地插话，发表自己的见解，给学生提供足够宽松的心理空间。当有疑问或不同见解时可随时发问，因为情不自禁发表出来的意见，往往是学生智慧火花的闪现。更进一步融入教育教学，发挥好“教师为主导，学生为主体”的角色新定位，积极营造融洽、平等、民主、协商的课堂气氛，努力实现“自主、合作、探究”新课程理念融入课堂新突破，深度激发学生的学习兴趣和热情，敢于创新和探究。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较快的提高。对待学生都应一视同仁。对性格孤僻的学生，更多的给以热情的帮助，意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。让学生积极参加校内外各项比赛，获得不错的成绩。辅导学生作文多次获奖，如《诚信，我需要你》荣获奉化市中小学“知荣辱，树新风”读书征文活动二等奖，《黄雀和大象》获全国中小学“小作家”作文大赛二等奖等。所带的班级多次评为优秀中队，运动会中获团体第一名，还在宁波市社会实践中被评为“优秀班级”等荣誉。在新世纪里，教师还要培养学生的创新意识。只有在强烈的创新意识引导下，学生才可能产生强烈的创新动机，积极引导学生，使每一个学生的学习积极性都得以发挥，个性得到发展。

三、加强课外学习，提高业务能力

俗话说得好：要想学生有一杯水，自己必须有一桶水。在工作之余，本人十分注重加强学习，以提高自身的业务能力。我积极参加奉化教师进修学校组织的教师继续教育培训。培训期间，我认真学习，对照自己的工作情况，进行检查，摸出了更好的教育学生的路子。另外，本人还经常利用网络上一些教育教学网，了解最新的教育教学动态，学习他人的先进经验，提高自身的知识水平。多听公开课，向有经验、教法新颖的老师学习，做到取长补短。自己通过学习，获得了更多的知识，提高了自己的业务能力。在奉化古诗研讨课上了《送元二使安西》一课获得听课老师好评。在语文学科论坛中获二等奖，师德案例获市一等奖，浙江省农村中小学“领雁工程”奉化市级小学语文骨干教师培训班“学员论坛”荣获一等奖，奉化市级小学语文骨干教师培训班中被评为优秀学员，本人又积极响应学校教导处、语文组的号召，开展了《高段小学生共享式课外阅读实践研究》的课题研究。通过参与教研活动，更新了我的教学观念，提高了自身的教学能力，也提高了自己所担任的科目的教学质量。

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。我们务必要以科学发展观指导实际工作，终身学习，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，在教育的岗位上要不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。