教一生，学一生，反思一生 优秀教育论文.doc

【摘要】 为了调动广大小学英语教师不断提高自身教学技能的积极性，展现小学英语教师的风采，提高小学英语教师的专业水平，小学英语课堂教学的实效，全省第五届小学英语教师教学基本功比赛暨教师技能展示活动在无锡举行。通过本次活动，广大小学英语教师更加坚定了苦练教学技能、提高教师素质的信念，促进了小学英语教师整体专业水平和教育教学本领的提升。

【关键词】  教学技能  专业水平  自身素质 本领提升

一、参赛活动给我的认识

2010年江苏省小学英语教师教学基本功技能展示活动，吸引了来自各市将近三百名小学英语骨干教师和教研人员的观摩学习。我感到非常荣幸能够作为其中的一名参赛者去参加此次活动。短短的两天比赛，来自各市的18位选手教学技能风采让人难忘，每位教师都有自己的精彩，特别是无锡市教研员的点评，使我获益匪浅，也让我体会到作为一名小学英语教师要不断苦练教学技能、提高教师自身素质。

二、参赛过程给我的实践

从接到去参加省小学英语教师基本功暨教师技能展示通知的那一天起，我每天都在忙碌着，一路走来有太多的喜悦也免不了有很多的痛苦。课堂设计的灵感是靠时间创设的，口语的表达是靠平时积累的，才艺展示是靠自身的素质……每个项目，每个步骤都要经过大脑的一番折腾,可以说为了这次比赛我是颇费了一番心思，让我真正体会到了参赛的不易。终于熬到比赛结束了，心情总算放松了，结果还是令人满意的，获得了一等奖。

本次活动分为：简笔画展示、英语口语表达和教学才艺展示、说课与答辩、上课三个单元进行。

第一项是简笔画比赛:规定时间20分钟内同时进行。我抽取的题目是《What’s the matter? How do you feel now? How are you?  I’m ill. I’m feel cold. I’m fine. Thank you. Not so good. 》简笔画是我的强项，我用简练的线条较快地勾画出人物的主要表情特征，绘制图画，光是绘画还不够，还要表达意境。要能够做到这一点，功在于平时积累自己的美术素养。

第二项是口语表达方面：口语表达即话题作文，因为这次话题是临时命题，与往年的题目不一样，是当今世界的热门话题，这就需各位参赛选手，拿出自己的真本领。虽然没出现严重的语法失误，但是很多人发音不准的毛病都一一展现出来了。也有很多选手口语娴熟流畅、表情丰富、肢体语言自然大方，体现了较宽的英语知识和较高的综合素养，心中好不羡慕！我说的话题是  《 There are many jobs in the world. Which job do you want to choose? 》准备的时间只有十分钟，我从教师职业入手，叙从事这种职业的好处，在日常生活中怎样去引导学生学习。由于心理紧张，感觉不是很流畅，今后要多听多练，充实自己的英语知识，打好这一基本功。接下来是教学才艺展示，承接口语表达顺序进行。每名选手口语表达结束后即进行教学才艺展示，可谓百花齐放，百家争鸣。展示了英语教师作为复合型人才多才多艺的一面，所有观摩者深深地感受到小学英语教育的勃勃生机和累累硕果。不仅如此，本次展演内容丰富多彩，给观众留下了深刻的印象，表达了英语教师追求梦想的理由和信念。一位南通教师表演的时装模特《Fashion Show》唱出基调高昂、让人兴奋向上的英文歌曲，摆出时尚的模特造型，做起了热情洋溢的模仿秀。展现了老师善学多思、快乐学习的风采。由于我性格拘瑾，且在选材上太拘泥于课本，所以本项得分差点让我失去了一等奖的机会。   

第三项是说课、答辩、上课捆绑进行：抽顺序题签，准备30分钟，独立设计教学方案，时间为10分钟。说课中教学过程是很关键的，不仅要说全面，还要说明为什么要这样做。说教学过程要简明扼要，要讲清楚教学思路：即根据本节课的内容、课型及学生的年龄特点，采用什么样的教学方法，以达到什么样的教学目的，采用什么样的教学方法突破难点，理论依据是什么，以及主要教学环节,将教学描述与教学微格展示有机结合。我抽取的题目是《牛津小学英语 5A Unit6  Doing housework》我说课的教学过程基本能做到自然流畅、由浅入深，教学环节环环相扣，层层递进，教学活动更有深度。不仅设计了外显的活动，也设计了更高层次的思维活动。我还充分运用各种媒体和教学资源，注意教学的适当拓展。虽然自己在准备时将每一个环节的思路都写出来了，但在实际说课中却存在着明显的漏说现象，没有达到预想的亮点。上课内容是围绕说课、答辩、英语专业理论知识与技能、教育教学改革发展动态等方面进行。这一项分数较高，因为我在上课时，注意举止从容、亲切和蔼、面带笑容、肢体语言富有感情，根据英语课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高学生素质，展示出自己教学思路与理由。

三、参赛选手给我的印象

1、口语流畅自然  教学流程清晰

所有的选手都说着一口流利的英语，她们的教学设计都很精彩，教学热情和激情活跃了课堂气氛，充分运用自己的肢体语言让学生用英语的思维方式掌握了课本知识点。其次，教学流程设计完美，思路清晰，活动形式多样，知识与能力的结合，巧妙设计了一个知识检验，帮助学生很好的记忆了新授内容，使学生不因单调的教学方式而感到疲劳，既注重了教材的整合，也增强了语言的输入量，提高了课堂教学效益。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件