让农村小学英语从课内走向课外 小学英语论文

让农村小学英语从课内走向课外

温岭城东小学   陈青青

内容摘要：课堂是教学的主阵地，但因为时间、空间等诸多教学条件的限制，不应成为拓展型教学的唯一阵地。《英语课程标准》也指出，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生生活实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。因此，教师在设计英语课外延伸的活动上同样也要独具匠心，让学生在参与形式多样的活动中也能激发兴趣。如果把英语课堂比喻成英语教学的枝干，那么课外活动就是丰富英语课堂的枝桠和树叶。把课外活动做活做透了，英语教学也自然会活跃和丰富起来。

关键词： 农村   小学英语   课外 

前言

2001年，我国从小学开始全面开设英语课程。现在，英语在各农村小学已经普及，可农村的家长们对英语的态度很冷漠，认为学习英语是初中的事，小学里只要学好语文、数学最重要的科目就足够了，对孩子的英语学习也缺少必要的支持。学生也会受此影响，所以课外的时间基本被语、数占满，无英语一席之地。学生对传统“抄、背、练习”的课外作业又持冷眼态度，他们从来不去利用课余时间投入到英语作业中。而当前，英语教师也没有过多地去设计课外作业，大部分教师布置的仍是机械重复、单调封闭的作业，严重打击了学生学习兴趣，抑制了学生的创新思维，导致一部分学生对待作业的态度或者对作业的理解偏离了我们教学目的的初衷。因而，在完成这类作业的过程中，学生变得很被动，他们的个性没有得到施展，自主性无法得到提高，也体会不到完成作业后随之带来的成功感。

心理学研究表明：心理的发生发展必须通过实践活动。而开展英语课外活动则是学生实践的最好渠道。英语作为外语的学习，在国内缺少必要的语言实践环境，在农村更是如此。除了一周三课时的英语课之外，学生在课余时间几乎没有任何锻炼口语的机会，有的只是枯………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件