试 卷 讲 评 的“前 中 后” 小学英语参赛论文

摘  要：试卷是检测学生掌握知识的一个最直接途径，而试卷评讲是对学生知识反馈的查漏补缺，虽然试卷考试不能完全检测学生的真实水平，但至少也反映出了一些客观原因。教师评讲试卷的方法科学与否会直接影响到课堂中学生倾听的效率和学生纠正错误的能力。本文针对目前试卷评讲课的单调和缺陷，提出了一些个人认为较为行之有效的改进方法。

关键词：试卷评讲  评讲前   评讲中   评讲后

每次评讲完试卷后，确实有许多老师都会有同样的感叹：“气死了，没几个学生认真听的，讲了也是白讲！”无奈归无奈，而事实确是如此：很多老师经常是一节课从头讲到尾，讲得口干舌燥、声嘶力竭；而学生坐在下面，面露倦色、目光呆滞，听进去的真是凤毛麟角。为何会这样呢？其实道理大家都很清楚，试卷评讲课不如上新课那样形式多样、趣味盎然，师生互动的机会极少，老师的“评书一言堂”使学生在“零思考”的状态中逐渐形成听觉疲劳，慢慢就心不在焉，就好比神仙去仙游了。

面对这种情况，我们该去做些什么？作为教学中的一种特殊课型，试卷评讲课虽不“起眼”，但它是对知识的查漏补缺，多少还是有些份量。由于这种课型没有一个特定的模式，那教师就得在实践中摸索出实效的评讲方法，才不至于“浪费口水，白忙活一场”。

通过几年的工作实践，个人认为试卷评讲课应包含以下几个步骤，它们分别是评讲前，评讲中和评讲后。

一、评讲前

刚参加工作的时候，在改完试卷后，由于个人一些懒惰行为，我经常把试卷扔在一边不管他们，认为考过了改完了就完事了，但学生同样的错误下次又出现了，到后来越来越认识到问题的严重性，而且也认识到自身工作的失职。教师教完一堂课后也会进行反思，同样试卷也要同样进行反思分析。

1. 分析卷面错误

俗话说：知己知彼，方能百战不殆。只有分析试卷，我们才能找出学生存在的问题并解决它们，同时也为自己今后教学中存在的问题找突破口。在分析试卷时，首先我们要明白试卷所考查的知识点、重点和难点，接着分析学生做试卷的情况：哪些题学生掌握得比较好，哪些题学生失分多、原因是什么……并做好记录………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件