小学生轻松自如记忆英语单词之我见 小学英语参赛论文

小学生轻松自如记忆英语单词之我见

温峤镇中心小学　杨琳静

【摘　要】：记忆英语单词一直是小学生面临的最大难题，但从学习语言的角度来讲，单词是基础，要学好英语就必须掌握一定的词汇量。作为教师，我们应在教学中遵循《英语新课程标准》的教学原则，选择多种形式呈现单词，激发学生认识单词的兴趣；教授学生认读单词的方法，帮助学生灵活记忆单词；并用各种手段巩固单词．从而让英语单词记忆变得轻松自如。

【关键词】：小学英语　　单词记忆　　轻松自如

著名语言学家威尔金斯(Wilkins)说：“Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.”由此可见，积累一定数量的单词是学好英语的基础。但在小学英语的单词教学过程中，我发现普遍存在着教法简单、枯燥的现象，教师只是枯燥乏味地反复教读、领读，学生则有口无心地反复跟读单词。结果出现了学生不愿学单词、不爱背单词的现象。那么，如何在有限的课堂教学时间内让学生自始至终有兴趣地去识记单词呢？俗话说得好：兴趣是最好的老师。语言的学习是在不断操练和积累中发展起来的，而单词反复机械地操练只会降低学习者的热情。所以，我们首先应该去探索、研究出合适的教学方法去激发学生记忆单词的兴趣，更好地发挥学生的学习潜力，以达到课堂教学的最佳效果。本文就如何让单词记忆变得轻松自如谈谈自己的一些心得体会：

一、多种形式呈现单词，激发学生认识单词的兴趣。

在我们日常词汇教学中，教师应通过有效的呈现方式，让学习者一接触目标词汇就建立起深刻的感知印象。由于小学生具有贪玩、活泼、好动，好奇心强、自觉性和自制力较差等特点，因此在单词呈现过程中，教师应根据儿童好奇、追求新鲜感等心理特征，灵活地运用多种教学手段，并采用新颖多变的教学方法，不断激发学生的兴趣，从而加深他们对单词的印象。

1、利用直观教具呈现生词，让单词生动起来。

小学生的思维特点是以直观形象思维为主。所以在课堂教学中，直观教具对于小学英语教学来说是一个行之有效的好方法，直观教具具有生动、具体、形象的优点，使儿童易懂、易学、易记。可以说直观教具法，既激发了学生学单词的兴趣，又便于他们理解词义，避免教师用中文解释，也培养了学生用英语思维的能力。小学课本中大部分词汇都是表示具体事物的词汇，适宜用直观手段讲解。另外，使用直观教具解释词义可以使英语单词直接与实物发生联系，便于学生理解词义，有利于培养学生用外语思维的能力。如在教boat（船）一词时，先拿出一张画好的图片，教会学生说“a boat”，然后让他们每人画一艘船。学生在动手画的过程中，嘴里轻轻地重复“a boat……”。当船画好后，学生已基本掌握这个单词。我因势利导再加上相应的动作带着学生边做边说，学生会觉得很有意思，学起来就更起劲了。

2、利用肢体语言来呈现生词，让学生们动起来。

肢体语言呈现法是通过动作、表情、声音、语气等方式来呈现单词、表达单词的意思，也就是我们经常所说的“全身反应教学法”。它是英语教学中最常用的方法，也是需要我 ………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件