中高中英语阅读训练探讨
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增大字体）材料。较长的分为上、下 两篇。A篇为快速阅读，题材与课文基本相同，难度略低于课文，其目的是为了复习和巩固课堂上所学的语言知识，培养学生对阅读的兴趣，训练他们快速阅读的技能。因此，我在每上完一单元教材后就利用几分钟时间，（从慢到快）安排学生当场独立完成，并要求学生在阅读文章上面记录阅读的时间及正确理解 率，以便学生以后检查自己的阅读理解率的提高情况。B、C两篇材料要求学生在课外完成，教师作不定期的检 查。
2、有计划、有意识地进行阅读训练
一般说来，应从初二年级开始进行有计划和有意识的阅读训练并持之以恒，定能喜获丰收。
在高中阶段进行专门的阅读训练主要是指泛读。其主要任务是使学生通过大量的以理解内容为中心的阅读 训练，从而培养阅读兴趣、习惯和阅读技巧、能力，巩固和扩大词汇量并形成语感，掌握阅读交际的能力。泛 读的教学过程与精读的导读基本相似，包括热身→布置任务→阅读→检查。泛读的活动形式包括：读后笔答（ 选择、判断、填充、问答等），读后口答或讨论，读后信息转换等。课外阅读是课堂阅读的延伸。课外阅读要 与课堂阅读紧密联系、结合训练。每周阅读要做到定时、定量、定篇、定检查。在检查中，引导学生重视阅读 速度和对段落中心句的理解，并且逐步提高学生判断推理的能力以及阅读的质量和数量。
所选阅读材料要思想健康，应以当代语言为主，体裁多样、内容新颖，集趣味性、知识性、实用性于一体 ，不但要有故事、寓言、历史、人物传记，还要有科普小品、动、植物知识、天文、宇航和地理知识、新闻报
2、有计划、有意识地进行阅读训练
一般说来，应从初二年级开始进行有计划和有意识的阅读训练并持之以恒，定能喜获丰收。
在高中阶段进行专门的阅读训练主要是指泛读。其主要任务是使学生通过大量的以理解内容为中心的阅读 训练，从而培养阅读兴趣、习惯和阅读技巧、能力，巩固和扩大词汇量并形成语感，掌握阅读交际的能力。泛 读的教学过程与精读的导读基本相似，包括热身→布置任务→阅读→检查。泛读的活动形式包括：读后笔答（ 选择、判断、填充、问答等），读后口答或讨论，读后信息转换等。课外阅读是课堂阅读的延伸。课外阅读要 与课堂阅读紧密联系、结合训练。每周阅读要做到定时、定量、定篇、定检查。在检查中，引导学生重视阅读 速度和对段落中心句的理解，并且逐步提高学生判断推理的能力以及阅读的质量和数量。
所选阅读材料要思想健康，应以当代语言为主，体裁多样、内容新颖，集趣味性、知识性、实用性于一体 ，不但要有故事、寓言、历史、人物传记，还要有科普小品、动、植物知识、天文、宇航和地理知识、新闻报
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作者：教育文稿网
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