浅谈语文教学中的德育渗透

[摘要]：语文学科的人文性和思想性决定了它的德育任务。把德育工作渗透到语文教学中是每一个语文教师的首要任务。从而实现“教书育人”的目的。本文从四个方面论述：将德育渗透大课堂教学中，将德育工作渗透到课外阅读中，将德育工作渗透到写作训练中，将德育工作渗透到语文活动中。

[关键词]：渗透  人格  思想性  人文性  人生观  世界观 

“性格决定命运”，我相信这是一句至理名言。从教五年多来，我一直在思索一个具有普遍性意义的话题：语文教学应该如何适应《大纲》的要求，塑造学生健康健全而又完善的人格，实现人的全面发展？这些年来，我殚精竭虑，努力拼搏和求索，充分地利用语文学科的人文特点和思想特点，在培养学生的文化素质提高他们的文化品位的同时，着重引导他们学会独特的情感体验和思考，帮助他们形成正确的人生观和世界观，取得了可喜的成绩。现将这几年的一点微薄的心得体会记录下来和大家共同探讨。

 一、将德育渗透到课堂教学中

    祖国语言负载着自己祖国的思维方式思想感情，承传着自己祖国绵延不息的文化，具有深刻的内涵。高中语文教材的课文更是注重文章的审美情趣和文化内涵，具有相当的人文性和文学性，这对于培养学生的整体素养具有不可忽略的作用。因此，把德育教育渗透到语文教学中是当前语文教学的首要任务。

    德育教育是一种隐性的德育灌输，是让学生在潜移默化中受到熏陶和感染。利用课堂进行德育教育，必须以课文为主要工具。在语文课本中，有洋溢着浓郁爱国主义热情的《离骚》《纪念刘和珍君》以及                                                          

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