建立合作伙伴的新型师生关系

双方有着共同的目标，并且为之并肩前行，学生不再是把老师的要求作为负担或指令，而是自觉自愿的去完成，为了达成美好的目的而共同合作，这能充分发挥教师的主导性和学生的主体性，激发起学习热情。

要形成如同 partnership 般的师生关系，先要了解学生的看法与见解，与他们的情感因素，作为高中学生，他们已有自己的思维、想法，不再是一味的接受老师的指令。如果教师与学生在认识上存在偏差，往往会造成师生关系的紧张，也就很难取得良好的效果。所以，加强师生合作，必须加强师生间的交流，把思想品德和美育教育作为教育目的之一，揭示教材意义，激发学生的学习兴趣和学习的义务感和责任心。其中，加强师生对话，交谈，沟通是非常重要的，如果大家不沟通或是缺乏沟通，那结果大家就是没法一起工作合作。作为教师，不仅要把自己的意图表明，更要向学生说明这样做的意义，因为有时学生是无法从长远的角度来理解老师的意图，只是看当前难不难做，能不能做，就拿背英语课文来说，教师觉得其中益处已无须再说，可就有学生会不明白，要做也只迫于老师的压力去做。因此，了解他们的想法就显得更为重要。

其次，在有了相互了解，沟通之后，师生双方要建立起良好的共同愿景。教师要把原先的个人愿景转变为师生的共同愿景。有了愿景，学生才能产生积极性，看清所肩负的使命，从而引导学生发挥潜能，把握现在。只有让学生拥有这种发自内心的意愿，才能激发无限的创造力，与教师心手相连，相互反省，脚踏实地，勇于挑战自我与过去模式; 从我不得不做到我自愿做，从约束性动机到创造性动机，从因循守道，跟随老师指令到不停的探索，追求卓越。学生能乐于学习，精于学习，定会取得较好的学习效果。相反，如果学习习惯不好，而教师只是采用强制性的教育方法，其结果往往适得其反。强化了学生的逆反心理，教育往往以失败而告终。所以，共同愿景的作用是无法估量的。

再者，在帮助学生，对其进行教育时，一是要有耐心，即使对学生的想法感到荒谬与惊讶，也不可急躁，以免学生产生抵触情绪，相反，要拉近与他们的距离，了解他们的想法，再循循善诱，把正确的意图教给他们，并取得学生的共识，鼓励他们朝着这个方向努力。二是也要针对学生具有代表性的问题改进自己的方式方法，从有利于他们完成的角度提出要求，达到事半功倍的效果。

为了适应当前教改的新形势，必须加强师生合作，作为一名青年教师，对自己也要有更高的要求，自我加压，加强学习，摸索经验，进一步提高自身的业务素质和教育水平，使新世纪的教育成为时代的主导，社会发展的渊源。

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