Olympic To Mark 2008 课后笔谈 课堂教学中挖掘爱国情感的显性因素

市四中学高二备课组

一谈选题：

两千多年前自奥运会诞生以来，有关她的话题始终为人们津津乐道。课文介绍了奥运简史，考虑到2008年奥运在即，作为一名自豪的国人我们备课组忍不住还是想将此议题引入课堂教学，愿望只有一个：相信若干年后学生中必有志愿者，到时如能将课堂上学到的奥运知识用到翻译接待中，吾心足矣！

事先备课组查阅了大量资料，经过筛选深思，最后锁定了最具代表的象征物——申奥会标。原因有二：

（1）       她不仅是中国人创作智慧的结晶，更为准确地体现了我国民族文化的内涵及奥运精神；

（2）       通过对会标的讨论，挖掘美育元素，激发情感教育。

    经过商讨，备课组决定由刘冬平老师执教。

二谈思路：

教学中备课组十分重视：1）学法指导；2）语言训练；3）真实易懂。

看似简单实则深刻是会标的特色。为不偏离主题，讨论中备课组限定了范围：从色彩、形状及寓意三方面展开，由浅入深，由表及里的挖掘。教学过程大致分三段：诱发、品味、收获。

第一阶段——诱发深知

首先展示了上海电视台、上海东方台及教育频道的会标，通过师生间的互动，将学生注意力吸引到感知新知的意境中，接着展示奥运会标，品味主题。

第二阶段——挖掘品味。

由学生分组讨论两个会标：（1）太极图（2）中国印。

[1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页