词汇学习 快乐同行 高中英语获奖论文

词汇学习 快乐同行

温岭市温西中学 林英波

【摘 要】本文结合教学实践，介绍了英语词汇教学有效性的三种方法，即通过师生共编词汇活动，利用歌曲、网络，小组合作活动，让学生在学习词汇中感受快乐，体验成功的喜悦。

【关键词】词汇    活动    快乐  

近几年随着高中英语新课程的改革，课本中所出现的单词量也大大地增加了，而对于大多数高中学生来说，词汇量不足是制约其英语学习的瓶颈。我们也知道没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则无法表达任何东西（Wilkins,1983）。所以如何使学生更加有效地、快乐地去记忆单词，就成为一个急待解决的问题了。下面笔者结合自身的一些教学实践探讨提高词汇教学的有效性。

一、 通过共编词汇，为学生提供应用所学词汇的机会

1.利用师生活动，给学生以积累的源泉

根据“词不离句、句不离文法”，编写校本教材，因材施教。教师拿选修六这本书为编写模块，分配每位学生一些单词，一组负责一个单元的单词（书本上打三角的除外），每一组都有两位小组长负责，小组长负责收集和打印本组的单词，因每一组都有十二位同学,所以每人也只分到2-3个单词，让其查阅字典或参考书写出它们的中文的意思、词语辨析、单个句子造句等，然后老师拿来纠正和整理，最后放文印室印出来，学生每人一份。编写如下：

（1）ache  n.& v. 疼痛；疼 I’m aching all over.

[辨析]　ache  pain

ache和 pain作为名词，都有“疼痛”的意思。ache一般指持续的隐痛，指身体了上的疼痛，常和身体部位的名词构成复合词，如：headache，toothache等；pain则兼指身体上和精神上的痛苦，如：We must share pleasures and pains. No pains, no gains.

[1] [2]  下一页