一个不容忽视的细节 高中英语获奖论文

一个不容忽视的细节---作业评价

温岭市大溪中学 林卫兵

【摘  要】  作业评价是教师教学工作中不可缺少的一个环节，是课堂教学的延续，是英语教学的重要组成部分，是教师了解和检查学生学习的重要窗口，在教师对学生的评价和教学反馈中起着重要作用。然而目前在实践过程中作业评价还存在着许多不足，不能完全真正体现作业的价值，主要原因是受传统作业评价以及教师和学生自身存在的问题的影响。因此，要使作业评价能有效地促进学生的发展，就应该设计良好的评价任务、运用多种评价方式以及提供适当的反馈。

【关键词】  学生  发展  作业评价

在日常生活当中，每个人都会经常地评价着身边的各种现象，评价着他人，也评价着自身。同样作为教师，也就会经常运用各种方式来评价学生学习的进展，作业评价就是其中的一种重要形式。作业作为课堂教学的重要环节，重在巩固所学知识，发展学生思维，培养学生能力。然而在当前，教师为了让学生考出好成绩，经常布置成堆的作业，尤其是高三学生苦不堪言。然而事实上，如此多而杂的作业很容易让学生产生厌烦心理，也不会认真地去对待，从而不能改善自己的学习，无法促进自身的发展。因而如何来进行可促进学生发展的作业评价值得我们研究和探讨。

一、作业评价的目的

关于评价的目的，许多学者和专家都对此进行过探讨和研究。苏联著名教育家阿莫纳什维利指出：“教师评价活动的本质在于激励学生的学习活动，激起他们的求知欲和积极的情绪，使他们充满成功的信心，帮助他们积极上进，纠正错误，克服前进道路上的困难。”也就是说评价的目的就是要促进学生的发展。新课标也要求教师不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。综上所述，作业评价作为评价中的一种，其目的不仅仅在于检查、了解学生的学习状况，更在于调节。改善自己的教学，真正做到教学相长。科学合理地评价作业，对于培养学生形成良好的学习习惯，夯实扎实的基础有着不可忽视的作用，更重要的是作业评价是教师与学生进行学习和情感交流的有效方式。

二、学生作业评价的现状分析

（一）现状描述

1、作业评价内容书面化。长期以来，教师为了让学生能考出好成绩，就布置成堆的作业，尤其是高三学生情况尤为突出。按理说教师的出发点是好的，然而事实上在有效的作业量增多的同时，那些相对无效、不合理的作业也增多了。面对如此多的作业，学生难免会产生厌烦感，而且当前教师布置的大都是些以书面为主的巩固性作业，这样学生就可能会形成死记硬背、机械训练的学习方式，难以开发学生的创新精神和实践操作能力，阻碍学生的全面发展。

2、作业评价方式简单。长期以来，在面对学生的作业时候，多数教师往往只检查学生作业的正确与否，简单地在作业本上打上“√”或“X”等简单符号，然后对作业结果打上一个分数或者等级，有时甚至连分数和等级也免了，只写上一个日期了事，作为一种“反馈”交还给学生。而事实上这些都不是真正的反馈，学生从这些简单的符号中只能知道自己哪道题做对或者哪道题做错，却不知道自己真正好在哪儿或者为什么错，从而学生在作业中的精彩表现得不到赏识和鼓励或者在作业中出现的错误得不到指导和纠正，也就无法提高学生的学习效率。

3、作业评价标准绝对。有的教师在评价学生的作业时，不管学生原来的基础如何，都按一个绝对的标准和要求去评价，也就是用一把尺子量所有的人。然而这一做法忽视了学生的个体差异性，对学生的评价是不公平的。也许对于优等生来说，老师定的这个标准和要求很容易达到，从而满足不了他们的求知欲；然而对于后进生来讲，这个标准和要求又太高了，一时难以达到，即使付出了努力也得不到相应的评价，他们的学习积极性就会减弱。而且只以一个标准去评价学生只能评出学生在某一方面的表现，而不能看出学生在其他方面的表现，忽视学生的全面发展。………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件