建设高效丰润的语文课程 小学语文优秀教学论文.doc

实验小学 孙道明

【摘要】通过语文教学的整体改革，建立高效的语文学习模式，建构丰润的语文课程结构，建设丰富的语文活动，以提高语文教学效率，形成具有学校特色的语文课程。

【关键词】高效  丰润  模式  活动

随着新课程改革的深入，语文教学改革也进入了深水区。我们发现以往单纯从课堂教学入手的办法收效甚微，语文教学的改革必须从整体入手。在这样的大背景下，我们以课堂教学为抓手，以学习方式的转变为突破口，以整体建设语文课程体系为目标，经过2010年的关注每节课教学内容的核心问题，2011年的有效教学，2012年的自主学习、小组合作，逐步形成了我校高效丰润的语文课程体系。

一、建立高效的语文学习模式

（一）注重“一课一得”

针对传统语文课堂教学的弊端，我们对常态的课堂进行了大胆的改革。首先是教学内容的改革，我们奉行“三不讲”：学生已经懂了的不讲，学生自己能读懂的不讲，讲了学生也不懂的不讲。我们还把教学内容的选择与课文内容区别开来，将关注的重点放在课文的表达形式上来，也就是说，课文写了什么不是我们的教学重点，课文是怎么写的才是我们的教学重点。这样一来，我们的教学目标更加明确，更加集中，课堂效率得以大大提高。我们的课堂讲究一课一得，绝不平均用力。我们在假期里经过研读教材，列举出每篇精读课文的“一得”点，课堂上针对这“一得”有的放矢，学生真正做到学有所得。

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