传承与创新备课文化，实施有效备课

望江县雷阳中心学校  陈友根

备课文化是在校园文化中创生的，是具有强大生命力的校园文化。语文课程标准指出“（语文）是人类文化的重要组成部分。”这就指明了语文的文化的属性。语文备课作为语文课堂教学的前夜，毋庸质疑充满着文化气息和氛围。从历史传承和应用的广度深度看语文备课确实是一种文化。从沿袭很久的备课到美国哲学家、教育家杜威（J、Dewey）和美国心理学家（E、Thorndike）提出教学设计的构想到20世纪60年代末，教学设计以独特的理论知识体系结构耸立于教育科学之林，说明教学设计由备课“破茧而出”。21世纪初我国出台课程标准又赋予教学设计（备课）新内涵，从而使教学设计的文化底蕴更加丰厚。

备课的形态文化

物质文化。含传统的物质文化。如教学媒体包括粉笔，教科书，教具，备课笔记等。现代物质文话，现代教学媒体如光、电、多媒体课件，电子教案等。当然特殊情况也要考虑教室文化氛围，如学生的课桌设置，学生的学习用品等。

制度文化。自从有课堂就有备课，有备课就有制度。如一份较好的备课教案应具备的因素。科学性，有教材分析，学情分析，教学目标，资源的运用，教学流程（含板书设计）和教学反思等。其设计的内容要有系统性，针对性和启发性以及符合学生的认识规律，并将呈现在教案本上。随着科学技术的发展，教学设计走向网络化，便于超级链接，广泛利用网络资源等。备课还有多元的文化表现形式，如文本细读这个概念是从上世纪三、四十年代英、美

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