口语交际是训练听话、说话能力的一种形式，是一种双向、甚至多向互动的言语交流活动。学生只有在动态的双向或多向的互动活动中才能增强口语表达能力，才能学会分析、归纳、评价的思维方法，才能形成由语言、做人、...

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为什么要提高学生的口语交际能力呢？德国教育家第斯多惠指出：“学生必须毫无例外的用自己的话口述一切领会的东西。”就培养口语交际能力对小学生的成长来看，口语交际是训练聆听、表达、合作、收集信息...

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在口语交际的诸多特点中，交际性是其最本质的特点。离开了交际性，口语交际的实施如同无本之木、无源之水。笔者以为，教师在努力挖掘口语交际交际性特点时，应当重视以下问题的研究和探讨。 一、话题选定体现交际...

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口语交际能力是现代生活中必备的能力之一。语文课程标准在“教学建议”中指出，提高学生口语交际能力的主要途径之一是要坚持在教学过程中培养。所以，口语交际能力的培养必须贯穿在各个教学环节之中，不...

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口语交际是现代公民的必备能力。目的是规范学生的口头语言，培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际的教学必须力求贴近学生生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，...

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口语交际以培养交际能力为目的，对于提高学生实际运用语言的能力很有效果。口语交际属于言语交际范畴，是人们在日常生活、学习和工作中以语言为工具所进行的一种交流信息和思想感情的活动。口语交际就是交际双方为...

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最近颁布的《全日制义务教育语文课程标准》明确地把口语交际作为语文课程的主要教学目标之一。但在应试教育体制下，高年级教师肩负着学生升学的重任，只重视读写，忽略了口语交际的训练。因而大部分学生口语交际能...

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新理念下的口语交际教学虽有过去的“听话说话”的痕迹，但勿庸质疑，无论是表象还是内质都有了根本性的变化。《语文课程标准》在总目标中强调指出——口语交际要使学生“具有日常口语交际...

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语言是社会生活中最普遍的交际工具，也是人们最常用的表达工具。掌握好这个工具，对于利用课堂来传播知识、教育学生的教师来说，无疑是十分重要的。著名教育学家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出...

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根据县教研室领导的安排，要求我在这个研讨班上，就九年义务教育小学语文新教材中作文教学序列及训练方法等问题，和在座的各位行家里手做个交流。我很乐意地接受了这个任务。我觉得这是领导和各位给我提供了一个研究...

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人类已经走进二十一世纪，这是一个信息高速发展的时代，人与人之间的关系日益密切，良好的口语交际能力是每一个现代人不可或缺的。 　　新版的教学大纲中要求：口语交际要讲究文明礼貌。听人说话能领会主要内容。坚...

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《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”那么，通过哪些语文实践才能有效地培养学生的语言表达能力呢？笔者通过教...

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语文能力，最简单的就是表现在交往过程中听说读写的能力，语言是听说读写的基础、先导。无论是口头的说，还是笔头的写，无非是调动大脑中储存的语言信息，按一定的规律组织而成的。能否听懂别人的话，能否在朗读的过...

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“九义”小学语文教学大纲指出：“听话、说话训练是语文教学的重要任务。”为了加强听说训练，根据大纲精神，编者在现行小学语文教材的“基础训练”中系统安排了“听话·说...

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师：今天早上，我发现一们四年级的小朋友把一块吃剩下的面包扔进了垃圾箱。（出示一块只咬了两口的面包）你们说，这事应该如何处理？如果被你碰到了，你打算怎么办？——说自己的心里话。［评：于老师从学...

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交际信息学认为：交际乃是一种发生在人与人之间借助某种符号和媒体传递与交流信息并产生相应行为的社会活动。语文教学中的口语交际实际是在专门创设的与日常生活相似的交际场景下在特定的交际目的的驱动下，通过参与...

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现代社会的发展对个人应具备的语文能力已经提出了新的要求。为了纠正过去语文教学中重读写轻听说的倾向,《语文课程标准》(以下简称<课标>)对“口语交际”提出了新的具体的要求。义务教育九年中1—9年...

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《语文课程标准》明确指出：口语交际能力的培养要在双向互动的语文实践中进行，要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设各种交际情景，让每个学生无拘无束地进行口语交流；要鼓励学生...

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随着人类的进步，社会的发展，科学技术的突飞猛进，社会日趋信息化。信息传递，贮存的手段越来越先进，口语在信息交流中的作用也将越来越突出。未来的创业者不但要有文才，还要有口才；不但要能说会道，还要有敏锐的...

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《全日制语文课程标准》（实验版）以崭新的设计理念对“口语交际”做出了科学的界定，指出语文教学要“全面提高语文素养，丰富语言积累，发展语感”，使学生“具有口语交际的基本能力，在各...

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随着世界逐步走向国际化、全球化，未来社会对人的需要也逐步向能言善辩、善于与别人交往互动型转变。因此，为了适应未来对人才的要求，我们现在就必须要把培养学生的口语交际能力放到重要位置。 一、明确目的，强调...

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长期以来，学生怕写作文，不愿写作文一直是语文教学的一大难题，形成这一现状当然有多种原因。但在新大纲指导下的作文教学明确指出，低年级阶段写话的基本要求是对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来。由此可见...

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表达能力包括口语表达能力和书面表达能力。口语表达能力在日常生活、工作、学习，尤其是人际交往和思想交流中极重要。因此，我们老师一定不能忽视口语表达能力的训练。未必每个同学都出口成章，但至少也不宜讷讷不能...

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在语文教学中我们常常遇到这样的情况：学生口语交际不知道说什么或想说却找不到适当的语言，只能用一些肤浅的、没有个性的语言来表达。口语交际作为低年级语文教学的一个重要组成部分，它在贯彻语文教学的目的任务中...

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一、研究的理论构思 （一）概念界说 作文教学“听、读、说、写”研究，就是以语文教学新“大纲”为纲，以语文课本为本，以校内外的社会实践活动为辅，通过扎实有效的作文训练，正确处理好作...

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美国领导与教育国际中心主任威拉特·达吉特博士进行了一项调查：“在工作领域中，读、写、说、听这几项技能，你用得最多的是哪几项？是说和听。这几项技能，训练最少的是什么？是听和说。这几项技能，你测...

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语文学习，连专家都觉得是个难题，我在这里说这个似乎也没有什么资格。但想想自己也是教书十年的“老”教师了，便斗胆总结一下自己的心得，不正之处，欢迎指教。 　　从当前高考的发展趋势来看，越来越注...

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新版的小学语文教科书在每单元的“积累运用”中，都增设了“口语交际”的内容，这对更好的培养小学生的口语表达能力有很大的帮助。一般口语交际课都是以学生说为主，老师仅仅起一个引导的作用。...

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仅凭一张试卷来评价学生，这在我们桓台第二小学已经成为历史。自2000年以来，我校开始实行语文教学评价改革实验。对学生的评价由一张试卷变为对学生识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等方面的整体性、综...

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口语交际训练的目的是培养和提高学生的口语交际能力，如何在口语交际课堂教学中使这些目的得到落实，学生的口语交际能力得到培养呢？我建议在创设情境双向互动交流中进行课堂教学。 1、激趣导入，引发情感体验。 对...

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