让自主评价成为作文改革中的一枝奇葩 初中语文获奖论文

在学生自主修改作文中“读”的作用是非常重要的，因此我们必须重视“多读”，在不同形式的“读”中进行自我修改。第一遍慢速阅读，旨在改正文面，看习作中有无错别字、漏字，看用词是否贴切，句子是否通顺，上下句连贯是否合理，标点是否正确等；第二遍默读，意在修改内容，在自己能力的范围内，对照作文评改量表，从选材、结构、语言等方面对文章进行增、删、改、调的润色，如审题是否正确，中心是否明确，选材是否围绕中心，事例是否典型，内容详略是否得当，细节是否真实等。然后依据量表中的评分标准及常用评改符号及方法，深入品评，点评习作不当之处，力求文通字顺。教师适当地对写作基础薄弱者予以指导。

在此基础上，还可以指导学生如何借得“妙词”为文章添亮色，“妙词”即形象的文字、生动的词语，合理选用形象的文字，用新鲜的词语替换陈词滥调，用生动的词语表现具体内容，让鲜活的文字来为自己的文章做主！再者还要指导学生巧用修辞为文章增精彩，“一篇记叙文中，能有几个甚至一个精彩恰当的修辞运用就可以使文章增色不少，甚至于使文章通篇显示出夺目的光彩。”

如下文：

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