浅谈语文教学中的非智力因素

在《归园田居》一文的教学中，教师引导学生深刻理解陶渊明为什么“误落尘网中”，这里的一个“误”字却饱含了作者无限的沧桑和辛酸，他弃官归隐，一则“性本爱上山”，二则“久在樊笼里”，因而宁静恬美的农村就成了诗人的精神田园和回归之乡。这与现实生活中那些不择手断追逐功名利禄的人相比，简直不可同年而语。对比分析之中，让学生形成积极健康的人生观和价值观。诚然，培养学生良好的品德和健全的人格涉及到学生的外部因素和内部因素，教师只有树立起整体观念，按学生品德人格形成和发展的规律。通过多渠道，采用适当的方法才能对学生产生有效的影响。

语文教学中的非智力因素是一个极具潜质的动力，重视非智力因素，这无疑是当前语文教学改革的一个重要课题。作为一个语文教师，不应只注重传授书本知识，还必须重视培养学生的非智力因素，只有高度注重智力因素和非智力因素的有机结合，才能实现语文教学的三维目标。

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