利用地方性写作资源进行诗歌写作教学的尝试

以学生诗歌作结：“麦在低语，且让心灵预约收获。”

附学生感言和部分诗歌：

毛雨晴：

我们这群十七八岁的少男少女，如同棵棵小白桦，带着早春的朝气与活力，用我们手中的笔，与你倾心交谈。也许我们的手还很稚嫩，但我们会握紧笔杆，也许我们还读不懂那个高唱“大堰河，我是吃着你的乳汁长大的大堰河的儿子”的艾青对大堰河是一种怎样热烈并深沉的爱，也许我们还无法拥有海子“面朝大海，春暖花开”的幸福的意境，也许我们还不能完全体会李清照独对秋风的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲凉的心……但我们明白以真切的情感表达自己、感动他人是写诗的真谛，我们体会到写诗是与他人用心交谈,我们渴望拿起笔，勇敢地用最美妙的情感文字表达自己、感动他人。

拥抱文学的骄子吧，勇敢地向诗的天堂迈出这一步吧，握紧手中的笔，写下生活的多姿多彩，情感的变化万千，描绘出一个爱的世界。

明天，诗的天堂里将会多一个诗意的你。

守侯温度

-----许灵雨

我的幸福  守侯着你的温度

像一个从容的老人

静浸于满屋寂寞的空气

企望着亲吻的

一米阳光

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