利用地方性写作资源进行诗歌写作教学的尝试

利用地方性写作资源进行诗歌写作教学的尝试

龙泉一中    徐一桂

摘要：诗歌写作具有其他文体写作不可替代的作用，但因应试而遭冷落。青少年有学习诗歌创作的必要和优势。家乡龙泉蕴涵丰富的写作资源，开发、利用地方性写作资源进行高中生诗歌写作教学是增强写作能力，提高写作水平的一次尝试。

    关键词：诗歌写作教学    地方性写作资源     诗歌写作

一、研究背景

中国是诗歌的国度，诗歌是中华文化的重要组成部分。作为文学的最高形式，诗歌是文学王冠上的明珠，是文学殿堂中飞舞的精灵。朱光潜先生认为：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。” 培根说过：“读诗使人聪慧”，阅读鉴赏诗歌，能陶冶情操、净化心灵、提高文学修养。诗歌写作更是一座极富开采价值的金矿，写作中体现出的感情的抒发、意境的开掘、语言的锤炼等，对于其他文体的写作都有极好的促进作用。写诗，可以让我们的创造力得到激发，使我们的想像更加丰富，情操得到陶冶，文学素质得到综合提高。

可是，诗歌写作却在当前的中学语文教学中失落了，主要表现在以下几方面：

首先，诗歌艺术的教育逐渐被实用读写教学所代替。虽然有一些学生喜爱诗歌，但往往被语文试卷上注明的“文体不限，诗歌除外”这条禁令挡在了诗歌乐园之外，诗歌被逐出作文训练的门槛。

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