写有“诗意”的记叙文——浅谈中国古典诗论对写作教学的启示
减小字体
增大字体意象理论对于高中写作教学特别是记叙文教学有着巨大的借鉴意义。
启示二：“言不尽意”——单纯直白的情感表达是苍白无力的
意象的产生，最大的原因就是“言不尽意”。古人发现，想要直接描述无比复杂无比细腻的情感时，语言和文字显得那么苍白无力。这一点很容易理解，不要说情感，即便就是一个苹果的味道，如果一个人没有吃过，你告诉他一万遍“甜”他也不会真的理解。这在记叙文的写作中是一样的道理。
为了向学生讲清楚这个问题，我曾经举了“梁祝”的例子。
“梁山伯爱祝英台么？”
“爱！”
“那马文才爱祝英台么？”
“当然，不然干吗缠着人家不放。”
“那么梁山伯和马文才对于祝英台的感情一样喽？”
“不对！一个天，一个地！”
“可是我们描述他们俩的感情用了同一个字——爱，在我们的描述中，他们俩的感情是没有差别的。”
“不能这么简单的描述……”
“那怎么描述？梁山伯特别特别爱祝英台，超爱！马文才有点儿爱祝英台，但不是特别爱？”
“……好象也不太好……”
“想想古人是怎么描述的？”
“蝴蝶！一对翩翩飞舞，生死相依的蝴蝶！”
“看，这就叫‘言不尽意，立象以尽意。’”
经过这样的点拨以及配套的写作实践，学生就会发现，他们以往的作文写的太简单了。他们就会明白：复杂的情感是不可能用语言直接描述的，必须借助于可感可触的的艺术形象——人物或事件——来表达。如果学生真的理解了“言不尽意”，我相信我们教师批改到的幼稚，枯燥，通篇大白话的作文将会减少许多。
启示三：“立象以尽意”——选择最能表现感情的人和事来写
通过前面的分析，我们已经知道，言不尽意，不能用语言直接表达复杂的情感。那怎么办呢？古人天才的想出了“立象以尽意”的方法，用意象来代替直接描述的语言——既然直接说说不清楚，那我换个法子让你自己来体验我体验过的滋味。
苹果什么味道？给你一个自己尝。我对他有什么感情？他是我的救命恩人，我对他的感情就象你对你父亲的感情。看，简单明了，又完全做到了准确的传递情感。
就是在这种思路之下，当李白想表达他对于庐山瀑布壮观景象的惊叹时，他没说：“啊！真大啊！”而是说 “疑是银河落九天”。同样的道理，当刘禹锡站在乌衣巷为历史变迁而不胜唏嘘时，他也没说 “谢安王导今何在，富贵荣华难久长”而是说：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”其他诸如“野火烧不尽，春风吹又生”、“秋风吹不尽，落叶满长安”、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”都是这种思想的结晶。所以王国维才会说：“一切景语皆情语。”
总之，记叙文的艺术性主要体现在情感表达上，不能直接描述，必须借助人物或事件来表达。那么选择什么样的人物和事件呢？
答案很简单，要写一篇记叙文之前，先确定你要用这篇文章表达、传递怎样的情感，是悲是喜，是感激还是憎恨。然后问问你自己的心，哪个人哪件事最能让我产生这样的情感，再然后，用心的去描写这件事或这个人吧，抓住一切让你感动的细节。只要能让读者如见其人、身临其境，他肯定会感受到你想要表达的情感的。
实践
为了实践自己的思考，我设计并实施了以下的作文指导课。
首先，布置了学生都有强烈的情感体验的作文题 “当中考成绩揭晓以后”。没做任何指导，直接写。收上来批了批，不出所料，满意的作文基本没有。
然后，再给他们讲了一节课“诗缘情”“意象”后，问了他们三个问题。
第一个问题：当中考成绩揭晓以后，你最强烈的情感是什么？用一个词或短语表达出来。
学生很快确定了自己要表达的情感，以“失望”“悔恨”“坚强”具多。
第二个问题：带着刚才你确定的情感回忆中考成绩揭晓以后的那段时间，哪些事情给你的印象最深刻？
学生们经过短暂的思索回忆，给出了形形色色的答案：
拿到成绩后全家人吃饭时压抑的场面；
爸爸妈妈大发雷霆责骂自己的场面；
在家躲了许多天被妈妈拖到外面散步开导自己的场面；
出去散心许多人问自己考了多少分的场面；
电话查分后开心的把所有课本从楼上扔出去的场面等等。
趁着学生思维全面激活，我问出了第三个问题：在最让你感动的事件中哪些细节最能传递情感？
我告诉学生，构思的最后一步，就是从确定的场面中寻找最能传递情感的细节。这些细节是带着某种情感的人的自然流露，是带着某种情感做某事的必然结果。比如经典的《背影》，
父子之间有许多故事无数画面，作者单单选取了“车站送行”这个场面，为什么？
——“多情自古伤离别”，站台上，车窗前，就是亲情友情最集中表现的地方。
又为何选择“爬栏杆”“背影”两个细节？
——“爬栏杆”这个细节是父爱的自然流露，是父爱的必然结果，只有为了儿子一个父亲才会这么做。这个细节默默表现着父爱。而“背影”这个细节则是儿子对父亲的爱的自然流露，只有带着这种感情，那平凡无奇甚至是笨拙的“背影”才会引起长久的凝视和眼泪。
我的问题问完了，你们能用一个场面和若干细节来表达你在中考成绩揭晓以后的心情么？
一阵沉默后，几个人举手，然后是更多的人。以下是经过后来润色加工过的两个场面。
场面1：成绩揭晓的晚上，全家看电视。
细节：爸爸的眼神
“屏幕上五彩变幻，爸爸的眼神却是定定的，宛如雕塑一般。主持人动作滑稽，语言幽默，一阵阵掌声和笑声从电视中传出，回荡在客厅中。可爸爸的表情却象钢浇铁铸一般。”
Tags：
作者：本站收集整理
- 好的评价 如果您觉得此新频道好，就请您
50%(1) 
- 差的评价 如果您觉得此新频道差，就请您
50%(1) 
中查找“写有“诗意”的记叙文——浅谈中国古典诗论对写作教学的启示”更多相关内容
中查找“写有“诗意”的记叙文——浅谈中国古典诗论对写作教学的启示”更多相关内容
