呼唤语文教学的文本的回归——对现代多媒体条件下的中学语文教学反思

我在讲王熙凤这个人物时，我要学生首先阅读有关王熙凤出场的这段文字，然后设计如下问题：

王熙凤是在什么情况下出场的？作者为什么要这样安排？

她是以怎样的形式出场的？

在规矩众多，等级森严的贾府，王熙凤为何如此“放诞无礼”呢？

观察王熙凤的服饰有什么特点？

众多女眷为何只让王熙凤如此着装呢？能看出她什么样的性格特点呢？

作者是怎样描写王熙凤的容貌的？你能从中看出她的一些性格特征吗？

品读王熙凤赞美黛玉的话，有一石三鸟的作用？为什么这样说？你从中看出了王熙凤是一个怎样的人？

品读王熙凤回王夫人的话，体现了人物什么性格特征？

请你总结一下王熙凤形象，为她打上评语。

通过这样的解读，王熙凤的性格和形象，就跃然纸上了。于是学生理解了 王熙凤这个人物形象为什么到现在都鲜活在人们的记忆中。

真正的语文教师，他要带领学生走进文本，通过对课文情节语言人物的解读，去触摸文学大师的思想，去同大师进行心灵对话，去感受精典作品的艺术魅力。语文教师要带着很丰富的感情来上课，并且把这种感情倾注到课堂上，他会用他的语调，他的表情，他的语言来让学生感觉到他所在传达的情感。

作为语文教师，我绝没有否定多媒体在教学中的重要作用，我自己也使用多媒体教学。但我只想提醒广大的语文同行，多媒体仅仅是教学的辅助手段，它绝不能代替对文本的解读，我们在重视用多媒体教学的同时，千万不要丢弃了语文教学的根本——文本。

                                                    2007年5月

对中学德育工作的深层次思考

安化二中   夏新国

    笔者认为，用“疯’来形容当前的中学教育一点也不过份，尽管素质教育喊了好多年，但是由于高考指挥棒作用，仍然是应试教育在统治着校园．一切为了高考，高考便是学校的一切，成为了学校工作的主旋律．分数不仅是学生的命根，也是家长和学校的命根．学生从早到晚都被正统的教科书包围着，学生成了吸收现成知识的机器．学生的个性发展，精神追求，都被残酷地剥夺了，以致造成了当前中学生思想道德品质严重滑坡，甚至人格扭曲，道德沦丧的令人痛心的局面．从浙江金华中学生徐力杀母，到中央音乐学院的大学生陈果自焚，从北京的14岁孩子残忍的杀害同学的妹妹，到江苏徐州的违纪学生疯狂地砍死校长的四位亲人，一系列令人发指的案件让国人震惊．至于中学生中情感自私冷漠，缺少同情心和爱心已是普遍现象．中学生早恋现象直线上升，学生厌学逃学出走正成为人们头痛的事件，暴力事件充塞校园．而对这些现象，我们不禁要问，我们今天的教育究竟有没有深入到孩子的心灵?我们的德育工作究竟怎么了，中国的明天该怎么办?每一个有良心的教育工作者，都要沉下心来反思，总结，探讨。本文拟从以下几个方面对中学德育工作作些深层次的探讨，以求抛砖引玉，引起全社会的关注。

校长先进的办学理念是学校德育工作的灵魂

校长是教师的教师，他应该是一所学校最有学问的人，他更应该是一位道德高尚富有人格魅力的人，一位优秀校长的人格应该是高山仰上无法估量的，随着时间的推移，它将会日益清晰地化作一座永远值得怀念的人格丰碑，化作永远滋润校园的美好的精神营养。  因此，校长应该是一校之“魂”，  正是因为这个“魂”，学校才显示了生命的蓬勃生机．因此，校长一定要有适应时代的正确的办学思想和先进的教育理念，要着眼于教育的明天和未来，着眼于民族的前途和未来．只有这样，才能站得高，看得远，真正做到“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，坚持学校教育以人为本的“生命性”原则，真正实现“爱心教育”，让爱满校园，让全校师生在校园里过得更好，活得更好，发展得更好，从而取得更大的成功。只有这样，才能真正提升学校的品位，教育之树才能根深叶茂。

教师队伍的高素质是学校德育工作的关键

1、阅读教育专著，提高教师素质。

实施素质教育,首先必须提高教师素质，那么教师的素质如何才能提高，教师的观念如何才能转变，或者说，和时代相通的先进教育理念，创新教育的改革思想，  民主平等的师生观念哪里来，组织教师读书是最好的办法。阅读教育专著、名著，是教师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效途径，也是学校名师培养工作的基础工程．学校要舍得在这方面花钱投入．阅读不仅能提高教师的理论水平，更重要的是提升他们的职业素养和职业品位．教科室要精选印发一些高质量的教育论文供大家学习浏览，要建立定期教师学习制度。学校还可以请一流的教育专家来学校讲学，让教师直接与大师、名师对话，还可同省内外著名中学建立友好关系，组织教师外出参观学习．广大教师的这种读书要提升的核心是教育的爱心和社会的良知  这是一个“真正的教师”不可或缺的精神底子。

    苏霍姆林斯基说“学校应当成为书籍的王国”，“要天天看，终生以书为友，这是一天也不断流的潺潺小溪， 它充实着思想的江河。”只读教材和教参的教师，永远也成不了优秀的教师。

    教师的读书风气能影响和带动学生的爱好和风尚，教师的读书和爱好，决定着一所学校的校风．

    2、更新观念，转换角色。

    学生最不满意那种盛气凌人，以教育者自居的教师．他们欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛，他们希望教师是引导者，是唤起者，是自己的朋友，而不希望教师是强令者。监督者，是自己的“先生”，在德育的过程中教师必须和学生有一种平等的沟通，一种平等的探讨，现代教育的师生关系应是平等、尊重、合作。  

    要求教师首先要尊重学生，尊重学生的人格尊严，尊重学生的个性爱好，尊重学生的个性差异，只有尊重，才能平等沟通，坦诚合作，我们的教育才能春风化雨，润物无声。

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