课文合为时而教 高中语文获奖论文

课文合为时而教

             浙江省温岭中学  田继松

摘要：在语文阅读教学中适当地引入现实生活中学生喜闻乐见的时尚元素和时事新闻，使语文阅读教学时尚化、时事化、生活化，从而使语文阅读教学充满活力，有效地践行新课标“高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，以适应现实生活和学生自我发展的需要”的基本理念。

关键词：阅读教学  时尚元素  时事新闻  联系现实  融通生活  提高效率

众所周知，不管哪种版本的高中语文教材都有厚古薄今、爱素好古的特点。怎样来处理教材中那些“古色古香”的经典作品呢？孟子说：“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。”不可否认，知人论世是解读经典作品的行之有效的途径，因此现在的《教师教学用书》或者是教师的课堂教学实践都无不体现了知人论世的特点。但是，如果语文阅读教学仅仅停留在知人论世这一层面，那就“未尝不本末倒置”了。因为，“高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，以适应现实生活和学生自我发展的需要。”换言之，语文阅读教学的终极目标不是“索隐”作者的身世际遇、喜怒哀乐，而是“使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间；要为造就时代所需要的多方面人才。”因此，语文阅读教学必须关注现实生活，联系现实生活，融通现实生活，以适应现实生活和学生自我发展的需要。简言之，课文合为时而教。

为师者都希望学生达到“具明废寝，昃晷忘餐”的学习境界，也知道学生心理上的内驱力是达到废寝忘食境界的最重要因素。怎样增强学生的内驱力呢？“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔圣人的名言警句深中肯綮：寓教于乐，寓学于乐。如果在语文阅读教学中适当的引入现实生活中学生喜闻乐见的时尚元素，那么莘莘学子就会聚精会神、心无旁骛、乐此不疲，课堂教学就会卓有成效。

《山羊兹拉特》是美国著名犹太作家艾萨克·什维斯·辛格的代表作之一，这篇充满童话色彩的小说讲述了一个简简单单而情深潭水的故事：在去城里的路上，阿隆与山羊兹拉特遇到雪虐风饕的天气，患难之中，人与羊相濡以沫，最后山羊的命运得到了改变——被阿隆一家当作了亲人。在教这篇外国小说的时候，笔者引入了动画片《喜羊羊与灰太狼》里面的一些元素，因为此动画片是今年最火爆的妇孺皆“爱”的影视作品。笔者先根据片头曲里面的一句歌词（别看我只是一只羊）设计了一个问题：在小说的开头部分“我（兹拉特）只是一只羊”吗？讨论的结果是兹拉特“只是一只羊”。接着笔者趁机追问：在阿隆父亲的眼里兹拉特是一只怎样的羊？不难得出结论：兹拉特老了，挤的奶少了，………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件