浅谈初中化学教学中网络资源的应用

      近几年东莞市对中小学教师进行教育技术的培训，而新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，以科学探究为课程改革的突破口，加强科学探究、社会情境、主题式和实验技能等的教学活动。由于目前多媒体网络技术可以达到友好的人机界面、良好的实时交互性、丰富的学习资源以及自主化的学习环境等，因此在中学化学教学中有着非常广泛的使用。在此，我结合多年毕业班化学教学的经验浅谈在教学工作中应用网络资源的优势。

（一）极大地丰富教材内容

化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性质的关系，以及物质转化的规律和调控手段。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要的基础学科，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。面对如此丰富的化学知识内容，如果单单靠教师运用教材有限的信息资源，学生所学的必定难以完整，而现在互联网的日益普及，其应用的层面将日益扩大，其网络中的文字、图片、声音以及视频等不同形式的资料，都可以利用简单的界面，通过网络快速地查询。适合中学化学教学的补充资料、更新资料可以很好地补充教材，加强教学效果，表1为应用网络资源丰富教材内容的举例。

表1 应用网络资源丰富教材内容的举例

（二）及时更新教材内容

网络上除了有丰富的教学补充资料，也有许多最新的信息，对于会随着时间而改变的教学内容，网络是非常迅速的寻找途径。网络资源的内容更新速度快，教师可以利用网络上的信息来代替部分教材内容，这样既可以达到教学效果，又可以联系日常的社会生活。表2 为应用网络资源可以更新教材的举例。

表2 应用网络资源可以更新教材的举例

（三）生动展现教学内容

网络资源内容具有多样性，不仅可以利用文字、图片，还可以利用动画、视频等多媒体效果的资源，教师在日常的化学教学中也可以适当地运用这些多媒体教材，既可以吸引学生的注意力，也可以利用具体的图片、动画等方式，让学生更加具体感性地了解学习内容，表3 为应用网络资源于多媒体教材的举例。

表3 应用网络资源生动展现教学内容的举例

（四）帮助进行教学活动设计

教师在制定教学策略时需要明确目标导向，规划完整的教学活动，选择有效的手段，由于教学理论的不同，所设计出的运用网络在中学化学教育中的教学策略与角色就不同。新课程倡导的主题式教学对传统教学提出了挑战。表4 给出了主题式教学与传统教学的比较。

表4 主题式教学与传统教学的比较

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