教学也要善始善终——“起始课”与“结束课”的分析与思考高中化学获奖论文

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2011-04-10 10:46:33

由表1可知，无论是以哪一种形式呈现，中学化学教材中的“起始课”一般包括以下3项基本内容：化学学科（或具体模块）研究的对象和范畴、学科的地位和作用、学习的特点和方法。此外，“起始课”的内容与日常生活、社会经济、国防建设等有密切的联系，因此也提供了实践三维目标的好素材。

由此我们可以推测“起始课”的教学目标，据此设置对应的3项教学目标：明确学习的必要性、激发学生的积极性、指导学科的方法性。针对这3项教学内容和3项教学目标可以设置相应的教学要求——“3突出、3兼顾”：为了让学生明确学习化学的必要性，必须突出化学学科发展的前瞻性，绘制化学学科发展的前景和蓝图，以此激励学生学习化学；为了激发学生学习化学的积极性，必须突出化学学科的实用性，通过学生身边的事物来说明化学所起的作用，同时要兼顾化学学科的趣味性，以此激发学生学习化学的兴趣，进一步强化学生学习化学的积极性；对化学学科特点的了解和学习方法的指导上，既要突出化学学科有别于其他学科的显著特征，又要兼顾与其他学科的相通性，以免过于独立而将化学学科的学习与其他学科的学习对立甚至决裂，同时还要考虑学生的差异性，如初中和高中学生存在差异性，即使选修同一模块的学生同样也存在着很大的差异性。（图1）

学科的地位和作用

研究的对象和范畴

学科的特点和方法