“问”出数学课堂新活力

如教学“年、月、日”的知识，在学生有所收获时 ，问学生“关于‘年、月、日’的知识你还有什么不明白或还想知道什么？”，就会有学生问：“闰年多出的一天为什么放在二月？”……这时，教师要鼓励学生大胆质疑，培养他们的问题意识。对于学生提出的一些不能当堂解释清楚的问题，可引导学生问家长、问老师、查资料、上网查找……这样，学生的学习很自然地从课堂延伸到课外，从书本延伸到现实生活。学生不仅学到数学知识，更重要的是综合素质得到了提高。
总之，学生探求知识的思维活动，总是由问题开始，又在解决问题的过程中得到发展的。古人说得好：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”我们教师在教学中必须切实重视让学生能真正地“问”起来，让数学课堂“活”起来，让学生的素质得以全面发展！

上一页  [1] [2]