表述教学法在小学数学中的应用

三、运用表述教学法应请注意的一些问题

首先，在感知阶段崇高理想　处理好以下几点：（1）向学生提供的硬性材料，一定要突出教材的重点和难点。（2）向学征聘硬性材料，要力求简单、形象、生动，目的是站学生观察后容易理解数量的关系，容易弄清题的算理与方法。（3）出示的例题，要和书上的例题基本相信，为的是生于学生在课本时，能顺利地进行知识的正向迁移，获得良好的自学效果。

在表述阶段应注意的问题是：（1）要向学生提供表述提纲，使学生明确需要对哪些内容或几个知识点进行表述，提纲要少而精，语句要简而明，排列条件。（2）指导学生进行，可不同的教学要求。（3）对学生的表述，要及时给予评价（初练时，要求不可太高，要逐步培养和锻炼，要多加鼓励与表扬），要使学生意识到，这是一项必不可少的基本功。

在自学阶段中，要引导学生独立地读书学习。学生学习知识犹如渡河，铺路搭桥的本领，直达未知的彼岸。因此，在自学过程中，关键的问题是落实“真正的独立”，要把这部时间完全交给学生使用，力因不必要的担心而向学生琐碎地补充指导，要突出地强调个人看书钻研，让学生有充分的机会，凭借自己的能力去消化新的知识，自我新的认识结构。

在练习阶段中，先学生做基本练习，从书上的练习中，选择与例题的结构基本相同的题目进行初步练习，练习的数量，重点放在学懂学会方面。

在最后的一个阶段中，老师的讲解要侧重于有三点：（1）要针对学生感到困难的问题，进行重点讲解，不必面面俱到地重讲一遍。（2）针对学生容易发生错误的问题，进行点拔与辨析。（3）针对新授知识的重点，进行系统简练的总结。

总之，运用表述教学法，要从整体上全面地把握它的五个教学阶段。概括地说就是：以感知阶段为基础，以阶段为关键，以自学阶段为核心，以练习阶段为重点，以讲解阶段求提高。

上一页  [1] [2]