合理互动 同渡难关——沪科版八年级下册《方差、标准差》课例分析

1、知识与技能：

（1）理解方差、标准差的意义；

（2）掌握一组数据方差、标准差的计算方法.

2、过程与方法：

（1）经历方差、标准差这两个统计量的产生、发展的过程，理解这两个统计量的统计意义；

（2）会运用方差、标准差这两个表示数据离散程度的统计量解决实际问题.

3、情感、态度与价值观：通过对具体问题的分析，感受方差、标准差的统计价值，并在用样本方差估计总体方差的过程中，进一步加深用样本估计总体的思想.

这节课的教学重点是理解方差、标准差的意义及方差计算公式的推导过程.而教学难点则是理解方差的统计意义.

    关于本节课，我的教学设想是通过提出一个具体而实际问题，带领学生运用以往学习过的统计学知识，例如平均数、中位数及极差等，在无法解决问题的情况下，进行合理的，可行的，有意义的探究，最终不仅解决问题，更从解决问题的过程中，收获新概念、新知识、新方法.通过对问题的解决，让学生在尝试中探索，在思考中研究，亲身经历方差与标准差这两个重要统计学概念的形成过程，深刻体会这两个概念的统计学意义

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