捕捉动态资源 “精致”数学课堂——数学课堂动态生成的实践与思考

安庆市第四中学 丁 群

现代教学观认为，课堂教学是一个动态生成的过程。叶澜教授曾经说过：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的过程。

新课程提倡“学生与教师在‘互动’、‘对话’中对知识进行‘创生’、‘改造’，进而实现“动态生成”。它不仅表现在丰富、形成和发展了学生的内在精神世界，培养了各种能力和加速社会化的进程，而且表现在学生对自我的期望、信心和发展意识、策略等方面的提升。是用科学、文化内含的创造力，去激发、促进学生个体生命创造力的发展过程。这种对话需要借助数学老师的智慧，通过对教材、对显性知识的深入分析研究，通过精心设计，充分预设，科学把握，

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