合理互动 同渡难关——沪科版八年级下册《方差、标准差》课例分析
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增大字体.最终，使学生从知识、技能、方法及学习价值的多个方面感受成功学习的喜悦.
在具体的教学过程中，我主要通过以下几个步骤逐步实施我的教学设想：
一、创设情境，引入问题
问题：两台机床都生产直径为（20±0.2）mm的零件，为了检验产品的质量，从产品中抽出10个进行测量，结果如下（单位：mm）
机床A：20.0 19.8 20.1 20.2 19.9 20.0 20.2 19.8 20.2 19.8
机床B：20.2 20.0 19.9 20.0 19.9 20.0 20.0 20.1 20.1 19.8
思考：根据以上结果评判哪台机床加工零件的精度更稳定？
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