新课程高中地理活动板块的教学处理策略——以湘教版高中地理必修Ⅱ为例

四、活动在教学过程中需要注意的几个问题

1、营造和谐的教学氛围。

教学活动是师生的互动过程，建立民主平等的新型师生关系，营造民主和谐的学习氛围，教师应对学生有所全面了解，创造良好的课堂环境，鼓励全体学生积极参与活动，并大胆表达自己的观点和见解，分享活动的乐趣，有利于活动顺利开展。有时遇到冷场时，以信任的眼光注视同学，要关注那些有自己见解但不善于公开表达的学生，请他们发表意见；有时出现活动过于热闹，教师要维持良好的纪律，使讨论井然有序，气氛热烈不火爆，还要注意纠正离题现象。

2、保证活动足够的时间和空间。

由于活动需要学生通过阅读、理解、思考和归纳总结等环节完成，每个环节都需要一定的时间，比较费时。所以教师在安排活动时要给予学生足够的时间和空间。教师切不可因为时间紧而代替学生的主体作用，直接告诉活动答案，弱化活动的效果，降低学生对活动的兴趣。

3、捕捉活动过程临时生成的信息。

学生在活动中一些出乎意料的表现，往往可以成为教学中新的增长点，它既是教师宝贵的资源，也是对教师智慧的考验，教师要学会捕捉并善于利用这些临时生成的信息，发现活动中有价值的教学因素；要引导学生深入持久地探究问题。

总而言之，湘教版必修Ⅱ各章节的活动内容多，涉及面广。如何分析和处理“活动”内容与教材其它知识点的关系，科学设计其教学环节，合理安排“活动”形式，是高中地理新课程教学实践中必须解决的实际问题。

[参考文献]

1、地理新课程培训资料

2、普通高中地理课程标准

3、《地理教育》2006年第3期

4、《中学地理教学参考》2004年第9期

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