Word表格制作教学中学生发展性评价方法的尝试

分类

评价方法

操作地点

优    点

缺点或注意事项

教学过程形成性评价

课堂作业

（分基本任务和提高任务的完成）

课堂

能充分调动学生完成课堂学习任务的积极性，发挥学生协作学习及小组合作精神

小组成员的合理分配要能促使他们团结合作，互帮互学及方便教师课堂操作。

单元形成性评价

学生自评

（知识点用表格罗列）

课堂

学生对各知识点作标记的过程即是复习的过程又是自我认识的过程，而教师可了解到学生对各知识点的掌握情况，反思自己在教学中存在的不足之处。

有少数学生对自评不严肃，随便作标记；另外，

由于一些学生对“掌握”标准理解不同，造成总体评价误差大，只能是“仅供参考”。

作品的设

计与制作

课外

能充分发挥学生的潜能，培养学生的创新意识和对美的判断能力。

教师评价工作量大，一部分学生家里无电脑

学生出考卷

课堂及课外

培养学生阅读理解能力与自学能力

出题量少达不到全面复习的目的，而出题量多，课堂上又难以完成

学期形成性评价

学生之间的互评

主要指小组内成员自评、他评，小组总结

教师对小组的总体评价

根据小组完成作业比率及小组自评，给出等级

教师对学生个人的总体评价

根据以上学生档案，给出四个等级的评定