谈多媒体网络教学对科学教学的重要性

二、利用网络资源丰富学生的知识面
　　天文学家卡尔.萨根曾经说过：“每个人在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。”拥有好奇心这点无可厚非，但是面对众多学生的种种问题炮弹，我想可能没有一个科学家能对他们提出的种种问题给予正确的一一解答，而Internet网络的出现与普及给了这些“疑难杂症”有了归宿之地。
　　我在教学中遇到很多问题在这个丰富的资源库里找到了答案，学生们的各种疑惑、学习研究中遇到的困难也在这里得到了完整的解决。就比如：《科学》（三年级上册）《家乡的水资源》一课，为了让学生更好地了解家乡的水资源情况，我让学生以小组为单位制作了调查报告，学生调查中询问了老师、家长及相关人员；翻阅了报纸、书籍；进行了实地考察验证等多种方法。而我发现此调查中学生使用频繁的还是选择上Internet网查找资料，在网络中，他们得到了更全面、更具体的相关资料。他们在调查中不但找到了本地的水资源状况，还找到了周边地区的水资源情况，污染的根源、基本的处理方法等相关内容，大大地丰富了学生的知识面。
    再有：一些爱提问的学生在上完课后，往往喜欢抓住我提一些相关的问题，比如：黑洞是怎么回事？宇宙有没有外星人？废电池怎么处理等等问题，当时我真是被问得不知所措……在Internet网络中，我和学生都得到了满意的答案。　　
　　学生经过几次的体验后，他们对Internet网上的资源也是恋恋不舍，平时在网络中获得了不少的课外知识，更扩大了他们的知识面。

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