谈多媒体网络教学对科学教学的重要性
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增大字体七、利用幻灯、投影展示事物，激趣发思
幻灯、投影教学所需设备简单，操作方便。投影片制作容易，成本低廉。在课堂上被广泛应用，例如，我在教学自然课《地层和化石》一课中，多次应用幻灯、投影，把教学内容化繁为简，化难为易。首先投影地层图片，让学生观察后回答：1、地层的样子像什么？（投片直接告诉学生：地层的样子是一层层的。）2、为什么会形成这样的形态？这样大大激发了学生研究地层形成的兴趣。然后出示鱼化石投片，让学生观察分析，这里曾经是什么样的环境？（投片暗示了这里曾经是有水的地方。）通过给学生提供两次感性材料，使学生明白了地层的形成与水有关系。然后引导学生做沉积模拟实验，这样就把枯燥乏味的内容直接的展现在学生面前，为学生的观察、分析提供了生动的感性材料，使他们能较好的在观察中思维，在思维中理解、推理和归纳。这样既激发了学生学习的兴趣，发展了学生的形象思维，又培养了学生抽象的思维能力。
八、利用电视形声结合提供广阔的空间
影视教学的优点是，形声结合，生动直观，能把静止不动的单一事物或过程转化为活生生的连续过程。例如，在教学中需发学生观察的对象有的远在天涯海角，如珍奇的动植物；有的在浩瀚的宇宙。如天体运动；有的在远古时代，如古生物等。对于这些学生无法观察到的事物，尽管教学讲的怎样绘声绘色，但学生还是茫然。但是应用了影视进行教学，可将上述学生无法观察到的事物形象地在课堂教学中展现，给学生一种身临其境的感觉，为学生提供了丰富的感性材料和广阔的视野，这样既增强感知，又促进认识的飞跃，能使学生情绪高涨，兴趣盎然。
幻灯、投影教学所需设备简单，操作方便。投影片制作容易，成本低廉。在课堂上被广泛应用，例如，我在教学自然课《地层和化石》一课中，多次应用幻灯、投影，把教学内容化繁为简，化难为易。首先投影地层图片，让学生观察后回答：1、地层的样子像什么？（投片直接告诉学生：地层的样子是一层层的。）2、为什么会形成这样的形态？这样大大激发了学生研究地层形成的兴趣。然后出示鱼化石投片，让学生观察分析，这里曾经是什么样的环境？（投片暗示了这里曾经是有水的地方。）通过给学生提供两次感性材料，使学生明白了地层的形成与水有关系。然后引导学生做沉积模拟实验，这样就把枯燥乏味的内容直接的展现在学生面前，为学生的观察、分析提供了生动的感性材料，使他们能较好的在观察中思维，在思维中理解、推理和归纳。这样既激发了学生学习的兴趣，发展了学生的形象思维，又培养了学生抽象的思维能力。
八、利用电视形声结合提供广阔的空间
影视教学的优点是，形声结合，生动直观，能把静止不动的单一事物或过程转化为活生生的连续过程。例如，在教学中需发学生观察的对象有的远在天涯海角，如珍奇的动植物；有的在浩瀚的宇宙。如天体运动；有的在远古时代，如古生物等。对于这些学生无法观察到的事物，尽管教学讲的怎样绘声绘色，但学生还是茫然。但是应用了影视进行教学，可将上述学生无法观察到的事物形象地在课堂教学中展现，给学生一种身临其境的感觉，为学生提供了丰富的感性材料和广阔的视野，这样既增强感知，又促进认识的飞跃，能使学生情绪高涨，兴趣盎然。
基于Internet网络环境下的科学教学，让我感到教学工作可以做得更好。同时也告诉了我，作为新世纪的人民教师我们要不断充实自己，不要老停留在原地，也要跟上时代的步伐不断更新、寻找新的、更好的教育教学方法，才能让我们的教学工作做到最好。
总之，充分利用多媒体网络教学，能激发学生学习的兴趣，唤起学生探求科学知识的欲望，展示学生创造能力，对优化教学过程，提高学生素质有着重要的意义。
摘自《顺德区北滘镇上僚小学》
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