谈多媒体网络教学对科学教学的重要性
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增大字体三、利用网络论坛扩大学生的交流面
教学中学生的交流往往只是局限于一个组或全班同学，而对于更广、更宽的交流受到限制。比如：《科学》(四年级下册)《养蚕》一单元，学生在养殖过程中会遇到很多的问题：晚上有蚊子或有老鼠，怎么安置蚕？去哪里给蚕买食物？怎样抽丝才抽得多、快而不断？等等问题。当这些问题浮现出来的时候，学生都按奈不住，迫不及待地打电话求助有经验的有识人士，有时一连询问了好几位所谓的“经验人”却没有得到秘方。
当我得知学生的这一处境时，我第一时间就想到了网络。网络上不是有论坛吗？记得我有问题时自己会到网络上搜索，往往搜索一个问题需要花费很多时间去查阅，还倒不如到论坛发贴子和“灌水者”相互沟通。于是，我就将这一方案在班上试行操作，让学生们把自己的养蚕日记、养蚕心得和疑难问题，发帖子在某个Internet的论坛上相互交流。结果，学生们得到的解决方案多了；得到的信息快了；交流面也广阔了，这一交流可不得了，不单是一个年级的人交流，其他年级的“养殖户”来了，就连一些“神秘游客”也大驾光临……这样的沟通达到了最佳的交流效果。
一节课时间很短，而很多的话题我们在课堂上是讨论不完的，由于时间的关系即使讨论出来的结果也没有时间去验证和探究，更有些讨论是可以延续的。象：《科学》（三年级上册）《材料的使用与环境》，环保是个永恒的话题，这课讨论的焦点在于怎样保护环境，一次性木筷、朔料袋的白色污染等话题一直是人们关注的讨论。如果该讨论被短短的40分钟终止了，似乎感觉这类教育过于形式化，有如蜻蜓点水。此时，网络的作用就可以发挥得淋漓尽致，它给了大家一个发展的空间，给讨论者创造了一个无限时间的交流场所。
经过几次尝试性的使用网络论坛交流后，以后的教学我更将网络中的论坛视为大家交流的最宽场所，学生也从中收益，乐在其中。
四、网络——也给教师减负
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