当前位置：ppt课件下载站 → 教学论文 → 中学物理教学论文 → 高中物理教学论文

怎一个“新”了得——使用物理新教材感

减小字体

增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-04-09 10:22:38

“经历××”、“通过××学习××”这样的过程性要求。只要学生经历了这样的探究活动，就算达到了教学目的；至于是否学会了探究的结论，如果对它没有终结性的要求，可以不去理会。例：现行大纲要求“会用右手螺旋定则确定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向”，课程标准要求“探究通电螺线管外部磁场的方向”（八下P54）例：串联电路和并联电路中的电压分配和电流分配（八上P97）

经过初中两年科学探究的锻炼，学生都已经掌握了科学探究的几个要素1、提出问题；2、猜想和假设；3、设计实验（或制订计划）；4、进行实验（或收集证据）；5、分析和论证；6、评估；7、交流与合作。