初中历史教学中的插图运用

    例如，介绍红军长征的情况，课本上有《红军长征示意图》，教师可以通过多媒体课件设计动态的长征路线，让学生自己去“重返长征路”，找到中央红军经过的省份，越过的山脉、江河，真正体会红军经历万水千山，行程二万五千里，是人类历史上前所未有的长征。又如，讲述战国七雄时，七国所处的地理位置需要记忆，教师可把课文中的《战国形势图》，以动画方式演示出来，引导学生总结出歌谣“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”。然后教师可以隐去地图上的七国，再把七国的国名置于地图下方，让学生上讲台，亲手把各国的国名拖到地图上的对应位置，如果匹配正确，国名将留在地图上，电脑发出掌声音乐作为鼓励；如匹配错误，国名将会自动弹回地图下方。这样一来，学生的参与意识便被充分的调动起来了。

以上只是我个人对历史插图教学研究的一些体会，其实教材中的插图内涵丰富，还需要大家在教学实践中不断钻研挖掘、合理运用，以不断提高历史教学的质量。