历史题材影视信息在中学历史教学中的意义和手段 高中历史获奖论文

历史题材影视信息在中学历史教学中的意义和手段

摘要：历史题材影视信息以其独特的魅力及集艺术、科技知识为一体，声图并茂、视听兼顾的强劲优势，影响着中学历史新课程的改革，对学生的健康成长，爱国主义的培养，及人生观、历史观、价值观的形成具有重要的意义，在课堂上引进优秀历史题材影视作品，以历史题材影视信息为主题开展研究性学习，同时把课外活动和课内教学结合起来，采取多种形式发挥历史题材影视信息对课堂的积极作用，克服其消极影响，定能给中学历史课堂带来无限的生机，起到“事半功倍”的效果。

关键词：历史题材影视信息    中学历史教学   意义和手段

作为中学历史的教师，在课堂教学过程中，我们时常碰到这样一个问题，在讲到某个历史人物或历史事件时，学生常表现出浓厚的兴趣及对此历史人物的熟悉程度。如果叫他们站起来回答的话，他们能洋洋洒洒地讲出一大堆，其他同学也随声附和，深表赞同，如问其出处，学生会讲得很清楚，这是出自哪一部电视剧中的哪一集。至于对符不符合历史全貌学生表现出漠不关心的态度引发了我对历史题材影视信息的深入思考，历史题材影视信息在学生生活中占着多少份量，这些信息对学生影响如何，作为教师又该如何去引导学生正确分辨和应用历史题材影视信息，提高学生收集和处理信息、甄别和择取媒体内容的能力，这是摆在我们面前的一个全新而又重要的课题。

一、在中学历史课堂上渗透历史题材影视信息的意义

1.是新一轮中学历史课程改革的需要

21世纪，我们进入了“知识经济时代”，影视文化已成为知识经济时代新的增长点，社会正在由“读书”时代进入读“电子”时代。影视因为视听综合、时空综合、艺术与技术综合的强劲优势，而受到青少年的青睐。而且由于青少年身心发展的特点决定了他们不可能有很好的鉴别能力和欣赏能力，因此他们错觉地认为“帝王戏”或“清宫戏”所表现出来的内容就是当今的真正的历史。这种现在引起了教育部门的重视。《面向21世纪上海市中学历史学科教育改革行动纲领》明确提出：“要充分运用多媒体和网络等现代化教育手段，强化文字和图像的组合，应建立多媒体教学的资料库，制作示范性多媒体教学软件，为教师运用现代化教育技术进行教学提供便捷有效的服务。”《基础教育课程改革纲要（试行）》中也明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”。让学生了解“大众传媒的复杂性，能够甄别和择取媒体内容” 学会收集、处理、运用社会信息和历史材料的方法和技能”，“学会收集、处理、运用社会信息和历史材料的方法和技能” 。可见对历史题材影视信息的应用已成为中学历史新课程改革的一大重要内容。

2.是青少年健康成长的需要

据调查显示，青少年获取中国历史知识的途径，除课堂教学外，一半以上都是通过“影视作品”、“游戏”、“互联网”等得到的。这个调查结果对于青少年的成长来说到底是利是弊，引起了人们的思索，也引起了许多学者、教育者的高度重视。笔者认为历史题材影视信息是………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件