浅谈怎样唤起学生学习美术的兴趣

九、美术与其它学科的关系，激发起学生学习的兴趣。如在小学三年级的色彩课学习过程中怎样理解三原色、间色、复色时，我提出一问题什么叫复色和复色有几种时，有的学生说三种（直观理解）；有的说六种（略答理解）；有的说十二种（深入去理解且是利用数学公式）。又如小学五年级有一位学生以前对我的美术课总认为是学不学一个样，有一节课学到立方体、长方体时，我提出一个问题，请问立方体有多少个面，她说不知道。但我又问她能否用数学公式计算，她想了一会儿，就算出来了。然后通过实践，她对大家说：“呀！我怎么也没想到美术与其它学科会有那么大的联系”，接下来，我就结合美国9.11事件给学生进行分析110层楼房的设计与制造，它们之间的相互联系，同学们听了都认同美术与其它学科的互相联系，互相促进的作用，从而激发了学生对美术学科的兴趣。

十、从培养学生的个性发展高于一切，激发学生兴趣。我尊重每个学生的个性发展，提供不同的的学习经验，帮助学生发展个人的知识和能力，只要是能发展学生性的我就对学生说：你想画什么就画什么，想用什么方式去表现美，你就去表现吧。小学五年级的“风景写生”一课，我带他们外出写生，在写生时，我发现有个学生（余振江）喜欢用地上草木来与色彩颜料一去画，一起去表现，我对同学们说，余振江能大胆去尝试、去表现，老师支持他，就这么一句话，同学们听了之后，都想尽办法去设计、表现自己的画面。果然，获得了非常可喜且带有创造性的作业，表现形式五花八门，学生的个性充分发挥出来了，同学们都很开心。

总之，想唤起学生学习美术的兴趣，就必须像医生给病人看病一样对症下药，只有这样去爱我们的学生，才能唤起学生学习美术的兴趣。

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