以“趣”弹奏美术课堂的情感之歌

小学美术论文

以“趣”弹奏美术课堂的情感之歌

温岭市横湖小学  赵燕

【摘要】兴趣是激发学生学习积极主动性的重要心理动因，是创造的动力。有了兴趣，学生才能对美术活动感到愉快与充满好奇，化被动为主动，有效地激发学习动机与求知欲，使认识能力和表现能力得到提高。本人在平时的美术教学中采取各种形式，初绽学生的兴趣走进美术课堂；让学生在学习中时时保持一种对美术学习的积极心态和愉悦体验，趣味更浓；孩子们便会“学海无涯‘乐’作舟”，趣意犹存，在这三个过程中让美术课堂得到了更大的升华，成为学生心灵里美好的东西，从而使他们真心地喜欢上美术课。

【关键词】导新 求新 升华                                                                                                 

在美术教学过程中，小学生限于自身的经历及所处的年龄阶段，学习的动机主要来自于兴趣，受之成功的激励。心理学研究认为：“趣”是一种使人感到愉快，觉得有意思的特性，也是人类精神生活的一种追求。“趣”不仅使学生产生求知欲望，增强“悟”性，还是一种愉快的情绪体验，“趣”一旦注进美术课堂，便成为课堂中的好“老师”。 在美术教学中能否激发起学生的学习兴趣，保证在一定时间内达到较高的质和量，可以说是课堂教学成败的关键。几年的美术教学实践使本人体会到“趣”的重要性。下面以自己的教学实践为依据，谈谈对于美术教学的几点

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