自主性模仿和有目的地创造 儿童绘画比赛辅导方法的尝试

小学美术论文

自主性模仿和有目的地创造  儿童绘画比赛辅导方法的尝试

温岭市新河小学  应玲丽

[摘要]：如何有效提高学生绘画创作的能力，在绘画训练中提高观察力、记忆力、想象力、审美创造力和表现力。既不是不加思考地一味临摹，更不是毫无点拨想当然地自流式创作，可以采用创造性模仿和有目的的选择性创造相结合的方法。在模仿的时候一边选择作品中好的内容，学习作品中好的表现方法，一边加入自己的表现方式和合适的内容。在创作的时候根据自己的创作主题，以不同的思路开拓儿童的想象空间，选择合适的内容和材料，运用适当的绘画语言，达到好的效果。

关键词：儿童绘画比赛辅导 模仿 技能 创新 方法

作为一位义务教育阶段的美术教师，每年都会面临大大小小的学生美术比赛，有时只需要寄出作品，有时是现场绘画。不管任何形式都离不开学生的创作。苏联教育专家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他们的指尖上。”就是说儿童多动手做做画画会促进思维和智慧的发展。美术的生命在与创造，美术比赛能激发学生创作的热情，让学生享受成功的乐趣，是提高学生创作水平和学习兴趣的有效手段之一，是培养学生创新精神和竞争能力的难得时机。作为一线的教师的我们要善于利用这一媒介，提高学生创作水平和创作热情，以点带面，让更多的学生喜欢绘画，乐于创作。在绘画训练中提高观察力、记忆力、想象力、审美创造力和表现力。

而说起少儿绘画创作，家长、教师、专家都非常重视，相关的理论很多，学生作品集也是琳琅满目，但绘画的教材却比较匮乏。现在的学生大多课业负担较重，学习之余有些还要参加各种培训班，用来练习的时间很有限。作为一线教师该如何进行有效指导？很多教师认为让孩子模仿画会扼杀儿童的想象力和创造力，不可取。而完全放手的创作又让学生陷入不知如何着手的艰难处境，那么怎样辅导学生作画呢？笔者认为模仿和创造都是可取的，只是从模仿到自主创作，中间要经历不断的学习过程，只要运用得当，循序渐进还是可以提高学生自主创新能力的。我们平常所说的模仿不可取，其实不是指不能模仿，而是不能长期手把手教，总是让学生照着话，而很少独立思考。这样一来，学生习惯于范画的权威，不敢自己创作，久而久之，就失去了创新的勇气，想象力会严重萎靡。反之，如果仅仅让学生自己想，教师不予指导很难创作出好的作品的，所为巧妇难为无米之炊。没有素材，没有激发，永远都是无意涂鸦，想象力和表现力同样得不到发展。关于如何有效辅导学生创作新的作品，挖掘他们的创作潜力，发挥创作水平，体现个体的想法与个性。笔者经过几年的少儿绘画辅导摸索，终于发现了一些较实用的方法，虽然不能一步促成少儿在绘画方面开创一片新天地，却也能使学生多一条学习的道路，在此抛出与其他美术教师共同探讨。

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